József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1984-1985, Szeged

Egyetemi tanácsülések

h- 3 -Berkesi Ottó: Az oktatói terhelés /6.pont/ témában várható, hogy a Gazdasági Bizottság még további munkát végez, vagy az eddig elkészült anyag kerül hasznosításra.

Rektor: ügy tervezték, hogy az egyetemen elkészült anyagot kisérleti jelleggel veszik figyelembe. Egyidejűleg azonban a Minisztériumban is országos terhelési mérésekre alkalmas anyagot dolgoztak ki 10 szempont megjelölésével, igy a Gazdasági Bizottság eddigi anyagát felülvizsgálja, módosítja s majd ez kerül vitára először a Bizottság, majd az ■Egyetemi Tanács elé, s segédanyagként kerül felterjesztésre a Minisztériumhoz.

Karácsonyi Béla: Nem volna-e lehetséges a jövőben a BTKaron C szakként a könyvtár szakot megindítani. A Főiskolán e képzés megindult; legfeljebb áthallgatás formájában propagálni kellene hallgatóink részére, mivel elhelyezkedésnél előnyt jelent.

3.oldal. 4/ Az előterjesztések összeállításánál csak a karok vannak megjelölve, holott központi egységek,igy a Könyvtár is be tudna kapcsolódni az előkészítő munkákba.

Kocsondi András: Javasolja, hogy a májusi "“gyetérni Tanács ülésén egyetlen napirendi pontként, a komplex fejlesztési program megvitatása szerepeljen, igy mód lenne a társadalmi szervekkel közös vitaülés megrendezésére.

Az itt szereplő^témát javasolja az áprilisi Rektori Tanácsülésre áttenni.

Az Egyetemi Tanács a javaslattal egyhangúlag egyetért.

Rektor: A könyvtáros szak indításának kérdését a BTKarnak kell gondoznia és a még esetleg felmerülő igényeket a távlati fejlesztési koncepcióba folyamatosan beállítania.

4.pont. Bár a megfogalmazás a karokat említi, természetesen minden önálló egység közreműködésére is igényt tartanak.

Több hozzászólás nem lévén, kérdésére

az Egyetemi Tanács az 1984/85* tanévi feladatterv javaslatot - egy módosítással - egyhangúlag elfogadja.

2/1984/85.sz,határózat ad 5/ napirendi pont

Leindler László: A Szabályzat kiegészítése az alaprendeletben foglaltaknak, igy a kettőt együttesen kell figyelembe venni. Rugalmas megoldásokkal kíván lehetőséget biztosítani arra, hogy menetközben, a gyakorlatban alakíthassák ki a legmegfelelőbb formát; egyúttal a tanszékek és a hallgatók részére is biztosítja a védelmet.

Az alaprendelet lényege, hogy a legjobb hallgatóknak a bevonását teszi lehetővé a tanszéki munkába /tanulmányi eredmény, közösségi munka és viselkedés a hármas minősítési szempont/. A pályázat nyilvános, egy félévre, legfeljebb 10 hónapra szól, megismételhető. A hallgatók 4 %-a vonható be, ez 50 főt jelent.

E rendszer célja, hogy a kiemelkedő hallgató nagyobb segítséget kapjon, hozzájuthasson a tanszéki munka által adható előnyökhöz /könyvtár, műszer stb./. A demonstrátorral a felelős oktatónak elsősorban, de a tanszék oktatóinak külön foglalkozniok kell, bevezetni az oktató és kutató munkába, tehát alapvetően nem munkakönnyitést jelent a tanszék számára.

A megbízásnál a követelményeket rögzíteni kell. A díjazás differenciálását éppen a különböző teljesítmények igazságos elismerése ér-