József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1979-1980, Szeged
Az oktatás elvi irányainak meghatározásában a legnagyobb kérdés annak eldöntése volt, hogy a szakképzés .jellegének milyen szervezési ismeret felel meg, A jogi képzés területén ez hamarosan megnyugtatóan rendeződött. A jogászok számára - majdani hivatásuk gyakorlásához - a leghasznosabb az igazgatás-szervezési ismeret, ez ad a legtöbb segítséget szakmai ismereteik gyakorlati alkalmazásában. Valamennyi jogászi hivatás ellátásában egyre nagyobb szerepe lesz az un. menedzseri funkciókra való felkészülésnek, de különösen érvényes ez az igazgatási /áJLamigazgatási vagy vállalati, intézeti igazgatási/ pozíciókba kerülőkre vonatkozóan. A természettudományi karon sokkal bonyolultabb a helyzet. Mindenekelőtt külön kell választani a nem tanárszakosoknak és a tanárszakosoknak megfelelő szervezési szakismeretet. Egyértelmű, hogy a nem tanárszakosok elsősorban az üzemi, intéze ti /intézményi/ szervezési ismeretek elsajátításából profitálhatnak. Bármilyen szakon oktatunk is szervezési ismeretet, encl nők a szakképzésnek szorosabban megfelelő speciális szervezési ismeretek és az általános szervezéselmélet sajátos kombinációjával kell történnie. Semmi sem lenne nagyobb baj, mintha ezt a stúdiumot az egyetemen praktikummá süllyesztenénk le. Arról folynak a viták, hogy az általános szervozéselmélet elég fejlett-e már, s ha igen,az milyen jellegű, de azt jóformán minden oktatás és tudományirányitási fórum követeli, hogy a specializálódásból /üzemi-, munka-, igazgatás-, oktatás-, tudományszervezés elválásából/ származó hátrányokat általános elmélet művelésével kell ellensúlyozni. Ilyen értelemben foglalt állást az MTA Elnöksége is az elmúlt évben, amidőn a szervezés-vezetés, irányitás tudományok hazai állapotának helyzetét értékelte és a fejlesztés feladatait kijelölte. A JATE-n folyó szervezési ismeret oktatását tehát a következő elvek és szempontok vezérlik: a/ A szakképzést közvetlenebbül kiegészítő speciális szervezési ismeretet ki kell egészítenünk az általános szervezésolmólot elfogadottabb irányzatainak oktatásával.
