József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1978-1979, Szeged
zonyos szükségessége fennáll, ám a befektetett energia nincs arányban a téhyleges tartalmi korszerüsitésre fordított munkával, az abban elért eredményekkel. 3.1. A tantervek és programok korszerűsítése A BTK érvényes uj tantervi irányelvek hiányában is törekszik a tantervek korszerűsítésére a régebbi irányelvek adta lehetőségek kihasználásával és uj javaslatok kimunkálásával. Az Állam- és Oogtudományi Karon szintén a korábbi irányelvek keretein belül az ágazati képzési rendszer fejlesztésére törekedtek» A nemrégiben kiedott uj tantervi irányelvek alapján mostmár lehetőség nyílik jelentősebb előrehaladásra is. A Természettudományi Kar az uj tantervi irányelvekben előirt feladatok végrehajtására többéves tervet készített. Ennek keretében először a levelező tagozat, majd a tanárszakok és végül a nem tanárszakok uj tantervei és programjai készültek el, s ennek során megelőzték a másik két természettudományi kart. Delenleg a minisztérium a három természettudományi kar tanterveinek és programjainak egyeztetésével foglalkozik és remény van rá, hogy az 1979-ben induló tanévben ezeket be is vezetik. Itt érdemes megjegyezni, hogy a vegyész szakra 1977/78- tól kezdődően kísérletképpen egy uj, integrált képzést biztositó tantervet próbálnak ki. 3.2. A tantervek és a képzési célok összhangja A képzési célok megfogalmazzák azokat a feladatokat, amelyeket az oktató-nevelő munka folyamatában, a tantervek adta keretekben meg kell valósítani. A BTK a fentiek értelmében részletes felméréseken alapuló elemzéseket készített, hogy a cél eléréséhez szükséges intézkedések pontosan kimunkálhatók legyenek.- 9 -
