József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1970-1971, Szeged
-lemezetek oktatáoának megítélése. Ugyanakkor észrevételek és javaslatok hangzottak el a hallgatók részéről, ezek közül megfontolandó a következő: tekintve, liog,y a Bölcsészettudományi Karon a leányhallgatók vannak többségben, s emellett a kisebb százalékot tevő fiuhallgatók jó része katonai szolgálatot teljesített, helyesebb lenne a honvédelmi ismeretek mostani tematikája helyett az egészségügyi jellegű képzés bevezetése. Ez nem zárná ki az elemi fegyverismeretek megszerzésének, a lehetőségét. A javaslattevők másik indoka az, hogy az egészségügyi alapismeretek és gyakorlatok nagy haszonnal járnának a leendő iskolai munkában, a tanárszakosok esetében. A Természettudományi Kar jelentése problémaként állapítja meg, hogy az 1.félév anyagát nem igazították kellőképpen a hallgatók előképzettségéhez, a követlmények igen alacsonyak. Komoly probléma az is, hogy az egymáshoz kapcsolódó témákban a kelleténéltlényegesen nagyobb az átfedés. Némely témára /I/3, 4 stb./ indokolatlan nagy óraszámot Írtak elő. A fentiekből következik, hogy a hallgatóság érdeklődése csekély, a hallgatók nagyrósze az eltöltött időt haszontalannak tartja. Ezzel függhet össze az is, hogy az I.félév végén meglehető, en sok hallgatót kellett a foglalkozásokról való igazolatlan távolmaradás miatt felelősségre vonni. A II. félévben lényegesen jobb volt a tanulmányi fegyelem. Ezt elősegítette az is, hogy a KISZ segítségével a hallgatók minden évfolyamon választottak maguk közül összekötőt, akik a felvetődött problémákat összegyűjtötték és azokat az előadóknak, illetve a kari felelősnek továbbították. 1/ Már általánosan elfogadott, hogy az egyetemi nevelés döntő mértékben az oktatómunka keretében valósul meg. Éppen ezért az oktatási tevékenység hatékonyságát szó Jáló erőfeszítések, ill. eredmények egyben az egyetemi tevékenység nevelési funkciójának színvonalasabb betöltését is jelentik. E helyen ezért csupán a nevelési tevékenya;ggel kapcsolatos néhány szervezeti kérdéssel, illetne oktatási tevékenységen kivüli nevelési feladatok néhány
