József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1970-1971, Szeged

az uttörővezető, a KISZ pártösszekötő tanár és az osztályfőnökök útmutatásai szerint. Szék a gyakorlatok kitűnő alkalmak arra is, hogy a hallgatók konkrét gyermekismeretre tegyenek szert. A gyakorlatok a város csaknem 20 iskolájában folynak, tehát megszervezésük, irányításuk, felügyeletük rendkívüli megterhelést ró a tanszékre.

Az V. éves szemináriumokon kiscsoportokban a hallgatók részben a pedagógia legújabb kutatási eredményeivel, részben pedig az iskolai oktató-nevelő munka megszervezésének, adminisztrálásának konkrét feladataival ismerkednek meg, módjuk van továbbá a tanitási gyakorlataikkal kapcsolatos elvi pedagógiai problémák megvitatására is.

A pedagógia szakon folyó oktatás a hallgatók mérsékelt létszáma miatt minden formájában kiscsoportos oktatásnak tekintendő, minden forma a hallgatók aktiv közreműködését, folyamatos munkáját igényli.

A fentiekből kitűnik, hogy az utóbbi években egyik legfőbb törekvésünk az volt, hogy megteremtsük az elméleti és gyakorlati pedagógiai képzés összhangját, növeljük a gyakorlati képzés volumenjét. A jelenlegi arányokat megfelelőknek tartjuk, azonban továbbra is feladatunk az elméleti előadások gyakorlati jellegét, továbbá a gyakorlati tapasztalatok elvi elemzésének színvonalát növelni.

Az oktatás technikai eszközei

Ezen a téren elég nagy a lemaradás. A modeiu/pedagógiai oktatásban sokkal nagyobb szerepet játszhatnának a pedagógiai tárgyú filmek /filmre vett tanórák, osztályon kivüli, iskolán kivüli foglalkozások/, magnószalagok /ugyancsak tanórák és más pedagógiai szituációk felvétele/, a zártláncú televizió. Ezekkel a technikai eszközökkel kitünően lehet szemléletessé tenni az előadásokat, a tanulók zavarása nélkül a tanárjelöltek kommentált megfigyeléseket végezhetnek. A fejlődést ezen a téren sokminden akadályozza: Szegeden nincs olyan iskolai