József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1967-1969, Szeged
- 13 -*1 szere, ahonnan nagyobb számú jelentkezés törtónt egyetemünkre, a tapasztalatokat a Karok a konkrét példák rögzítésével megküldjék és ezzel is tudomására hohzák az érdekelt középiskoláknak, hogy az osztályozásokban mutatkozó szubjektivitás értelmetlen, - mert maga a felvételi vizsga amúgy is korrigálja, viszont évhatatlanul az iskola tekintélyének a lejáratásához vezet. c/ A jelöltek világnézeti tájékozottságáról általános érvényű képet adni ugyancsak meglehetősen nehéz. Mégis a kari jelentésekből az vehető ki, hogy a korábbi évekhez viszonyítva jelentősebb javulás nem történt. Változatlanul gyakori a szólamoknak, frázisszerű közhelyeknek az ismételgetése: gyakran tapasztalható, hogy a jelölt csupán a legközelebbi múlt eseményeivel van tisztában, nyilván a felvételre való tekintettel olvasott csak napi sajtót stb. Komolyabb politikai ismeretekről a történelem szakra je- - lentkézők, -z aktiv KISZ funkcionáriusok és az ogy-két évet dolgozók tettek tanúságot, bár ezek körében is voltak kivételek. Sajnos ez az évi kari jelentések is tartalmaznak elképesztő tájékozatlanságról tanúskodó eseteket. Egyetértünk a KISZ VB anyagának megállapitásával, hogy a középiskolás KISZ szervezetek munkáját sokkal jobban meg kellene tölteni politikummal, sokkal többet kel-« lene foglalkozniuk fontos ideológiai és politikai kérdésekkel. Magától értetődő azonban, hogy a feladatok ellátását nem lehet kizárólag a KISZ szervezetekre bizni, hanem erre a középiskolai tananyag korszerüsitése során is nagy figyelemmel kell lenni. d/ A jelen előadmányban szándékosan nem foglalkozunk a fizikai dolgozók gyermekeinek, felvételével kapcsolatosan szerzett tapasztalatokkal. A fizikai dolgozók gyermekeinek helyzetét ugyanis - az egyetemi munkaterv szerint - külön olőadmány fogja tárgyalni. VIII. Az egyetemi felvételik bevezetése óta vitatott, s a jelen tanévi felvételik tapasztalatai alapján ismét élesen felvetődött kérdés a felvételi pontrendsher megfelelő kialakítása, ezen belül is különösen a középiskolai teljesítményre adott és a felvételi vizsgán elérhető pontszámok legmegfelelőbb arányának a r"gzitóse.
