József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1964-1966, Szeged
Intézet, amely első vitaülését az exisztendallamu# kérdéseinek szentelte. Hiúiét- ka<- sán hossza vite folyt arról* hogy milyen okok miatt tudnak gyökeretvemi a fiatalsát *.■ exlsztencial izmus tói kölcsönzótt gondolatok, s mi módon kell harcolni ellenük. A -kéziét arra az álláspontra jutott, hogy az oktató nevelő munka során minden alkalmai m K< il ragadni annak a megmutatására, hogy a marxizmus mennyivel u élyebb « teljesebb ,M&szt ad az emberi élet a az erkölcs problémáira, mint bármilyen más ideológia. Éppen ezért a következő szakmai-ideológiai vitát az Irodalmi Intézet Hemingway : Az óreg halász és a tenger c, regényének és Solohov i Emberi sors novellájának összevetésére s/> élték. Érdekes kezdeményezés történt a Magyar Nyelvészeti Tanszék vita ülésén, A tanszék egyik oktatója a nyelvtudomány egyes világnézeti vonatkozású kérdéseiben többek szemében problematikus nézeteket vallott. A tanszék ezért nyílt vitát rendezett - több, más tanszékhez tartozó szakember részvételével- az említett kérdésről/ a nyel, objeküvstáöának problémája/ A vita eredményeként tisztázódott, hogy az oktató nézetei több ponton valóbavitathatók, de a legalapvetőbb kérdésben : a nyelv és a tudat viszonyának kérdéseién a dialektikus materializmus alapján állanak. Több jelentős vitát rendeztek a történeti tanszékek. Különösen jelentős e tanszékek közös vitája a német szellem- történeti iskola birálatáról, amely feltárta a szellemtörténet je lenlegi ideológiai funkcióját a Német Szövetséges Köztársaságban. Az Uj és Legujabbkon Magyar Történeti Tanszéken több fontos kiadványt tárgyaltak meg az ideológiai helyesség szempontjából és számos fogyatékosságot tártak fel /Gunst Péter Acsády lgnácz törté netirása c. tanulmánya. Benda Kálmán : A magyar jakobinubmo zgal om iratai c kiadványának Bevezetője/. Az Orosz Tanszék a Szovjet Tudományos Akadémia múlt évben hozott határozatát vitatta meg, amely az amerikai strukturalista nyelvészeihez való viszony problémáiban foglal állást. A vita során kiderült, hogy a tanszék tagjainak mind szakmai, mind filozófiai téren még sokat kell pótolniok. A Neveléstudományi Intézetben a következő fontos kérdésekben folyt vita A termelés és oktatás összekapcsolása a marxizmus-leninizmus klasszikusainak tanításaiban, az oktatás és termelés összekapcsolása és a humánus nevelés valódi tartalma, a sokoldalúság ariszlokratikus eszményeinek egyes reakciós műveltségeszményeknek bírálata. 2./ A komoly eredmények mellett néhány fogyatékosságra is rá kell mutatnunk. Vannak még olyan tudományok, amelyek ideológiai problémáit elhanyagolják, illetve a tudomány művi lője nem kap kellő ideológiai segítséget / néprajz,/. Véleményünk szerint az idegen nyelvi tanszékek sem vetik fel eléggé tervszerűen pl. a világirodalom aktuális ideológiai problémáit Esetenként tapasztalható, hogy a viták nincsennek eléggé gondosan előkészítve, a résztvevők a helyszínen hallják exponálni először a vitatott kérdéseket és így kellő felkészülés hiányában f nem tudnak elmélyülten résztvenni a vitában. Ezért helyeselhető, ha kevesebb, de elmélyültebb vitára kerül sor.
