József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1979-1980

1979. október 21., I. rendes ülés

A József Attila Tudományegyetem Dölcsószettudományi ivar .tavasigta a demonstrátori rendaaor bevezetésére»

1. A démonatrátori randszor funkoiéja,

A demonstrátor! randszor körletében a hallgatók bokapcsolódliatnak a tanszékek oktatói és tudományos munkájába. Célszerűnek látszik külön oktatói és kutatói demonstrátori hely ok szervezése». Hallgatóink nagy megterhelése aligha tenné lehetővé, hogy mindkét föladatkor ogyíorma. súllyal logyon meg tevékenységükben, do az oktató demonstx'átor kisebb mértékben kutathatna is és viszont.

Az oktató demonstrátor tanári segítséggel bekapcsolódik az oktató munkába, do általában nőm vezet egy fólétebn át órát. A cél nem lehet a tanszék oktatóinak, tohormentesitóso, hiszen az instrukciókat adó, segitő tanár ugyanannyi erőfeszitéssel maga is megtarthatná az órákat. Nem lehet a cél az som, hogy elmélyítsük a hallgatók szakismereteit - a miniszterhelyettes! leirat melléklete a k."} pontban ilyesmire utal hiszen a demonstrátor! rendszer nyilván nőm lesz széleskörű. Az lehetne a rendeltetéso, hogy az eddiginél több lohe tősége t adjon a tanszékeknek a káderutánpótlás kiválasztására, az egyetemi oktatóként számba vett hallgatók megfelelő szakmai és pedagógiai képzésének korai meg'inditására. Előnye lőhetne az, hogy amennyiben mégsem kerülhet sor a demonstrátor oktatóként való alkalmazására, zökkenők nélkül, évfolyamtái'saival együtt kezdhetné meg közép- /vagy általános/ iskolai tanári munkáját. v

A kutató demonstrátor alkalmazásának több oólja lehetne:

a/ Ténylegesen elősegíti a tanszéki kutató munkát;

b/ Egyetemi 6a kutatóintézeti szakemberokot képezhetünk ki;

o/ Felkészítjük legtohetségo3ebb hallgatóinkat arra, hogy

tanári munkájuk mellett tudományos tevékenységet is folytassanak, önállóan vagy az egyetemhez, ill. valamely kutatóintézethez kapcsolódva.