József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1975-1976
1976. január 28., II. rendes ülés
xo való kiterjesztése, c gyakorló iskolában töltendő idő növelése/. Mindezt úgy kivonja megvalósítani, hogy a szakmai képzést semmi sérelem ne érje. Erre bizonyos lehetőséget nyújt a heti átlagóraszámok felemelése. Ugyancsak a Pedagógiai-Pszichológiai Szakcsoport jelzi, hogy a szakmódszertani képzésre szánt keret teljesen elégtelen annak a képzési célnak a megvalósítására, hogy az egyetem a tanárjelölteket mindenfajta középfokú iskolában és az általános iskolában való tanításra is felkészítse. 14. Az Ókortudományi Szakcsoport a dokumentum 71* pontjával kapcsolatban megjegyzi, hogy "a holt nyelvek hallgatóit nem mentesítené az élő idegen nyelv tanulásának kötelezettsége alól1'. Az illetékes szakcsoportok hangsúlyozzák, hogy a történelem szakos hallgatók számára feltétlenül, de esetleg a magyar szakos hallgatók számára is szigorú kötelezettséggé kellene tenni,.amenynyiben középiskolában nem tanulták, o latin nyelv tanulását. 1 V. Tanulmányi és vizsgakövetelmények, a tanulmányok lezárása 1. A szakcsoportok általában egyetértenek a dokumentumban megjelölt ellenőrzési és minősítési formákkal. 2. Az ‘‘integrált szigorlat" pontos értelmezése a dokumentum alapján nem lehetséges, világosabb meghatározására lenne szükség. 3» A dokumentum 33. pontjában szó esik nevcléfcuáomáayi szigorlatról. A pedagógiai-pszichológiai képzést ismertető résznél ez a vizsgakövetelmény nem szerepel. Kérdés: mit kell a neveléstudományi szigorlaton:érteni, és mikor kerül rá sor? 4. A szakcsoportok kérik, hogy a. “diplomaterv“ kifejezés helyett következetesen a “diplomamunka“ kifejezés szerepeljen. 5. A szakcsoportok helytelenítenék, ha a szakdolgozat, illetve o diplomamunka érdemjegyét nem az az oktató állapítaná meg, aki a hallgató témavezetője volt. Formális eljárásnak vélik ezt minősítést a tanszékvezető hatáskörébe utalni. a
