József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1975-1976
1976. július 2., IV. rendes ülés
szervezni kell olyan szemináriumokat és gyakorlatokat, amelyek a tanári munka szempontjából fontos szakmai képességeket fejlesztik /irodalmi alkotások elemzésének képessége, irodalmi alkotások bemutatásának képessége, jó előadói képesség, stb./. Nem lényegtelenek a tanári hivatástudatra nevelés szempontjából az egyetemi oktatás által használt módszerek és eszközök. A nevelési programnak feltétlenül elő kell irni a szakmai képzésnek azt a kötelezettségét, hogy segiteni kell a hallgatók bevezetését a modern technikai eszközök felhasználásába. Javasoljuk a nevelési program továbbfejlesztését olymódon is, hogy a nevelés szempontjából alapvetően fontos feladatok szabályzatát részletesebben dolgozzuk ki, és a szabályzatokat "függelékként" csatoljuk a nevelési programhoz. a/ Ilyen feladat pl. a szakdolgozat készítésének a folyamata. Az ONB alaposabban megvizsgálta az elmúlt évben a szakdolgozati tevékenység helyzetét, és kezdve a témaválasztáson, folytatva a szakdolgozóval való foglalkozással az elbírálás aktusáig sok problémával találkozott, E vizsgálat tapasztalatait felhasználva valóban érdemes volna kidolgozni a szakdolgozati tevékenység szabályzatát /a szakdolgozattal szemben támasztható színvonalbeli követelmények, a témaválasztás általános tartalmi kérdései, a témaválasztás megszervezése, időpontja, a szakdolgozóval való foglalkozás folyamata, a folyamat tartalma, a hallgató és a témavezető kötelességei, a szakdolgozat elbírálása, stb./. A szakdolgozat készítésének folyamata, a hallgatónak a témavezetővel való két és féléves munkakapcsolata a személyiségformálás leghatékonyabb formája lehet, ha ez a folyamat tervszerűen -vezetett, ellenőrzött. b/ Egy másik, a nevelés szempontjából fontos terület, amelynek részletesebb szabályozása lenne szükséges, a tanszékek, szakcsoportok és a KISZ kapcsolata, ebben a vonatkozásban is elsősorban a tanszékvezetők és oktatók feladatai egyrészről, másrészről a KISZ tanszéki összekötők feladatainak kodifikálása.- 4 -
