József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1974-1975
1975. március 26., IV. rendes ülés
HALLGATÓINK KULTURÁLIS NEVELÉSÉNEK HELYZETE ÉS FELADATAI * "A korszerűen müveit középiskolai tanárt nemcsak ^Szaktárgyaiban való képzettség jellemzi, hanem a szélesebb körű általános műveltség, a tudományok, a művészetek megismerése iránti igény, amely lehetővé teszi a szabadidő kulturált felhasználásához szükséges nélkülözhetvén érdeklődési köröknek és művelődési szokásoknak kialakitását. Karunk nevelő munkájában éppen ezért fontos szerepet kell tulajdonítani annak, hogy ... tovább szélesítsük a középiskolákban szerzett általános műveltséget, s beoltsuk a jövő tsnárnemzedéjékébe a magas színvonalú kulturálódás igényét*.. Hallgatóinknak, mint leendő tanároknak, humán értelmiségieknek, tanulmányi idejük alatt fel kell készülniük arra is, hogy a közművelődésnek valamelyik konkrét területén irányításra, vezetésre és ismeretek átadására képes emberekké váljanak" - hangoztatja a 3TK komplex nevelési programja. E fontos feladatkör számos szintéren és sok nevelési tényező közreműködésével végzett munka eredményeként valósulhat meg, a tanrendszerü foglalkozásoktól a város és az egyetem nyújtotta kulturális lehetőségeken keresztül a személyes önművelésig. Ebben a láncolatban a tanrendi órák általános műveltséget gyarapító és szemléletformáló hatásának felbecsülhetetlen jelentősége van, tekintettel azonban vizsgálhatóságának nehézségeire, mostani jelentésünkben erre nem térünk ki, hanem a kulturális neveléskráülik, szféráinak fontosabb kérdéseit vesszük sorra. 1. Adatok és tények A hallgatóink számára tanrendileg előirt XS heti óraszám kb. 26-27, SÁuvjei *A jelentés elkészítésében a dékáni vezetés\felkérésére részt vettek ;Kunszt Márta, a kari KISZ vb. kulturfelelőse> Gruber László adjunktus, Kékes Szabó Mihály tanársegéd és dr. Vörös László adjunktus, a
