József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1974-1975
1975. március 26., IV. rendes ülés
5. és tartalmi elemek dialektikus összekapcsolása révén valósul meg.- Formailag a fokozatosság elvének átgondolt érvényesitésével, az egyszerű feladataiktól a bonyolultabbak felé Való előrehaladás utján - tartalmilag pedig úgy, hogy kezdettől fogva a hallgatók elé tárjuk a szakmai témák problematikus elemeit, a vitatott kérdéseket, felhivjuk a figyelmet módszerbeli, szemléleti buktatókra, kiemeljük a kutatás előterében álló időszerű kérdéseket. Mindezek következetes megvalósitása függ természetesen a témák, a szakmák természetétől, illetőleg attól, hogy a tankönyvek, jegyzetek megléte milyen mérvű speciális elmélyedést tesz lehetővé. Az egyes szakterületek törekszenek a szakmai koncentrációra, a hézagok kitöltésére, az átfedések eltüntetésére, tanszékek és szakterületek közötti együttműködésre. E téren vannak 'már eredmények, de vannak még további megvalósitandó feladatok, kiaknázatlan lehetőségek is. Olykor a tárgy természete, ill. az oktatás szerkezete okoz problémát. így pl. történelemből az egyetemes ill. a magyar történelem oktatása csak a III. tanévben kerül szinkronba, addig nem valósitható meg a magyar történelem beillesztése az egyetemes fejlődésbe, ill. nem támaszkodhat egyetemes történeti ismeretekre, mert azok közlésére később kerül sor. Előrehaladás történt a szemléltető eszközök, technikai berendezések alkalmazása terén. Azonban tagadhatatlanul hiányzik egyfelől az egyes szakok saját szaktanterme és a szakmák profiljának megfelelően felszerelt szemináriumok hálózata, másfelől a kutatás, oktatás és elmélyültebb tanulás súlyos nehézségekkel küzd a nem elégséges - és olykor(nemjáz intézmény rendeltetésével kellő összhangban fejlesztett - tanszéki könyvállomány miatt. A jelentések megnyugtatóan tükrözik azt a helyes meggyőződést, hogy minden nevelés - szakmai, politikai, kulturális stb. nevelés - alapja és elengedhetetlen feltétele a személyes kapcsolat és példamutatás. A hallgatók számára a tudományos elmélyülés területén a leghatékonyabb eszközök a jól megválasztott szakdolgozati és diákköri pályázati témák, ezek egyúttal az intenziv munkát serkentő sikerélmény jelentős forrásai is. A tematika a dolog természetének megfelelően a tanszékek ill. egyes oktatók kutatási profiljához kapcsolódik. Több tanszék külön gondot fordit arra, hogy a tehetségesebb és szorgalmasabb hallgatókat olyan témák felé orientálja, amelyek
