József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1972-1973
1973. február 1., II. rendes ülés
•if j \- 6 -félévre elkészíttetni a bemutató órák teivét. Nem több bemutató tanításra lenne szükség, hanem olyan órákra, amelyek a pedagógiai kultúra fejlődésének fórumaiévá válnának mind az arra felkészülő szakvezető, mind a kollegák, mind pedig a jelöltek számára /Nagy József javaslata/. 3./ A tanárjelöltek óráinak az előkészítése valamennyi.szakvezető tanár tanárképzési munkájának egyik legfontosabb része. Ennek módját az Útmutató pontosan előirja. A tanárjelöltektől szerzett tájékoztatás szerint azonban a szakvezető tanárok egy része nem mindenben alkalmazkodik hozzá. A gyakorlógimnázium igazgatóságának a megállapitásai szerint az óraelőkészitő munkában a következő szakvezető tanárok végeznek kiemelkedő munkát: Zsadányi Nagy Árpád, Gábris Ida, Kardos Józsefné, Kakuszi Lászlóné, Szigeti Rózsa, Enessey Lászlóné /Szabó István megállapitása/. A tanárjelöltek az év elején megismerkednek a szakvezető tanárak tanmeneteivel és munkatervük részeként elkészítik a tanítandó anyagrészek tanmenetét, tanulmányozzák a tantervet, a tankönyveket,ás a tanári kézikönyveket. Ezután kerül oor a téma.terv készítésére. Egyes tapasztalatok /Nagy János, Szabó István/ szerint a tantervek és tankönyvek ismerete* továbbá a tómaterv készítésében való jártasság nem mindegyik jelöltnél megfelelő. Ezt az egyetemi szakmódszertani képzésben meg kell szívlelni. A tanárjelöltek közvetlen felkészítése az órákra általában szomináriumszerüen történik: megbeszélik a tématervet, a tananyag órákra bontását, az egyes órák feladatait, az alkalmazandó módszereket, szemléltetési eszközöket, a koncentrációs eszközöket, a felhasználható szakirodalmat és ezek alkalmazási módját. Az előkészítés során a jelöltek feljegyzéseket készítenek; ezek alapján formálódik az óravázlat. A vázlatot otthon óratervezetté k$ll kidolgozniok és a tanítás előtti napon a szakvezetőnek bemutatniok. A tanárjelölt felkészültségétől, , rátermettségétől függően fokozatosan elmarad a részletes felkészítés. A zárótanitásra már teljesen önállóan kell a jelöltnek felkészülnie. A tematikus tervekről a gyakorló gimnázium igazgatóhelyettesének az a véleménye, hogy azok készítése során sem. mindegyik tanárjelölt tartotta szem előtt az Útmutató előírásait. A BTK hallgatói közül kilenc mulasztotta el a nevelési feladatok körvonalazását. Sajnálatos,
