József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1972-1973
1972. október 13., I. rendes ülés
AE- 3 ícöt biztosítsa. Ezért gondoltunk arra, hogy erre a tanévre voltaképpen két fo feladatot tűzünk magunk olé a KB határozatával kapcsolatban: először is rövid határidőn belül minden egyes oktatónkat megismertetjük az állami oktatás helyzetéről és fejlesztéséről szóló anyaggal, másrészt pedig a megvitatott szempontok alapján az év folyamán összegyűjtjük tapasztalatainkat a tananyag és általáhafe az oktatás korszerűsítéséről, elemezzük, kiértékeljük e.tapasztalatokat és megfogalmazzuk a belőlük adódó következtetéseket. Á tananyag korszerűsítésének értelmezésén, módozatain feltehetőleg még sokat fogunk vitatkozni, ám 'annyi máris megjósolható, hogy a korszerűsítés nem puszién a tananyag redukálásának, csökkentésének a problémája lesz. Természetesen az anyagban való szelektálás elkerülhetetlen feladattá válik. Az is bizonyos azonban, hogy a szelektálás nem mechanikus felezési műveletekkel oldandó meg. Másrészt pedig az is nyilvánvaló, hogy az elsajátítandó ismeretek megtizedelése nem teszi automatikusan és egy csapásra korszerűvé az oktatást, legfeljebb egy olyan - visszájára nem fordítható - összefüggés állapítható meg ilyen vonatkozásban, hogy ami terjengős az valószinüleg nem is modern. A korszerűséget azonban a redundancia hiánya, vagy a tömörség még nem garantálja. Egyéb tényezőiekéi is számolnunk kell, mindenékelptt tudományos, oktatási és vizsgamódszereink felülvizsgálatával. Ezen kívül természetesen a dologi és személyi feltételek javításával is ösastfügg a korszerűsítés ügye. A módszerek tekintetében két dolgot/ létok szükségesnek említeni. Ki kell munkálnunk a különböző jellegű gyakorlati foglalkozások célravezetőbb formáit és működtetési rendjét, különös tekintettel arra a gondot okozó jelenségre, hogy a tanulócsoportok létszáma pillanatnyilag emelkedő tendenciát mutat. Emellett a hagyományos előadd i formák jelentőségét is valamiképpen fokozni kellene, mégpedig véleményem szerint úgy, hogy az előadók ne korlátozódjanak a tankönyvből vagy jegyzetből is elsajátítható ismeretek reprodukálására, hanem számoljanak be a kollégium témakörébe vágó újabb kutatási eredményeikről és az uj eredmények kidolgozásában alkalmazott? kutatási módszerekről. Az előadások tekintélyének visszahóditása érdekében persze még egyéb megfontolásra érdemes javaslatok tehetők. Hasznosnak látszana pl. a Készült: pld-ban* Eng.: dr.Béla Dénes ti tW
