József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1971-1972
1972. május 18., IV. rendes ülés
i\6 Irányelvek a tudományos diákkörök tartalmi és jgzjervezési kérdéseihez I« A tudományos diákkörök gjel lege, célja és feladatai A tudományos diákkörök a kutatómunka iráni; érdeklődő, • abba önként Kekápcs'olocló ha liga tok ^onáXlo~~sz elemei os oporto sül as^alá A d'iákleö'rb'en a tagok oktatóik elvi~¥zálfmai ■" e s módszer tani" irányításával folyamatos és rendszeres munkát végeznek. Tudományos tevékenységük szorosan kapcsolódik az egyetemi oktatás valamennyi rendszeres formájához /pl. a szemináriumi foglalkozások különféle fajtái stb.A A diákköri tevékenység lehetőséget ad a tudományos kutatómunka módszertanának elemi elsajátítására, arra, hogy a hallgatók jobban behatoljanak egyegy tudományág sajátos kutatási metódusainak megismerésébe és ennek sarán kéjesebbé váljanak önálló tulományos eredmények felmutatására, bár természetesen itt a teljesitaény újszerűségén, nem pedig nagyságán van a hangsúly. Végül a diákkörök fórumot nyújtanak a tudományos jellegű közszerepléshez is. A tudományos diákköri munka tehát a kutatómunkába való bevezetés egyik formájaként, öntevékenység révén fokozottan nevel önálló gondolkodásra, szemet nyit egy tudományág fejlődésének belső törvényszerűségeire j felhívja a figyelmet arra, hogy az egyetemen szerzett alapképzettséget önálló munkával a későbbiekben is szüntelenül tovább kell fejleszteni, fiz utóbbi követelmény az iskolai munkában is egyre parancsélóbban jelentkezik. Mindezek alapján kívánatos volna, hogy a diákköri munka fokozottabban kapcsolódjék a tanszékek saját /távlati/ tudományos terveihez. Lehetséges, sőt ajánlható, hogy az arra alkalmas hallgatók más tudományos intézetek tervmunkájában is részt vegyenek számukra megfelelő részfeladatok elvégzésével, A kiemelkedő diákköri tevékenységet figyelembe kell venni a kari utánpótlást biztositó tervek kialakításakor is. Szükséges tisztázni a tudományos diákkörök és szakszermináriumok viszonyát, kitérő jellegűek és céljuk miatt természetesen nem olvadhatnak egybe. Másfelől viszont a szakszemináriumi keretben készülő szakdolgozatokat vagy egyéb önálló és uj eredményt tartalmazó dolgozatokat tűzzék a. diákkörök felolvasó üléseik napirendjére. II, A tudományos diák-.örök szervezése, irányítása A művelődésügyi miniszter 125/1960 /M,K.7*/ Mii számú utasítása a tudományos diákkörök működéséről indokoltnak tartja, hogy a diákkörök munkáját a KISz irányítsa, azokat egyértelműen mint "a KISz egyetemi /főiskolai/ szervezetének tudományos diákköré!,~t nevezi meg. A tudományos diákköri munka fejlődési iránya, jellege túlmutat a fenti rendeletben megfogalmazott szervezeti kereteken és működési elveken. Ennek tényét regisztrálja a KISz KB Egydcemi’és Főiskolai Osztálya 1971* január 21-én kelt határozatának III/2. b^ -zdése: ”A KISz KB Egyetemi és Föiskola-i Tanácsa a KISz vezetőszerveinek állásfoglalása alapján ddlg ;zza a tudományos diákkörök működésének szervezeti Készült: 50 pld-ban. Eng,: dr.Béla Dénes kari titkár.
