József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1971-1972

1971. október 14., I. rendes ülés

4- 2 -I

Ezekből következik, hogy módosítani kell az ülések napirendi pontjait és időpontját. 7. oldal 3. £ont: a kari tudományos diákkörök ' helyzetének felmérése, és további tervek kijelölése. Határidő: 1971. december. Kari tanácsülések: a deawuberi elmarad, február: az ifjúságpolitikai határozat alapján elkészített intézkedési terv e tanévre jutó feladatainak megvalósítása és értékelése.

Dékán: Megköszöni Krajkó elvtárs kiegészítő javaslatait és ismertetését. Kérdéseket, megjegyzéseket ki kivón tenni?

Csukás István: A munkaterv egészével egyetért. Igen hasznos felada— lókat tartalmaz. Néhány módosítást javasol: konkrétabb megfogalmazást szeretne a munkaterv 2.oldal 5.pontjánál, az egyetemi demokrácia továbbfejlesztésével és helyes gyakorlásával összefüggő feladatok meghatározásánál. Szükséges az I. évfolyam hallgatóit megismertetni a szabályzatokkal és erre a KISZ-t kellene felkérni. /7. pont/. Újfajta programot kell kidolgozni? /4. oldal e.pont/ Ezzel nem értene egyet. A programhoz igazodó korszerű követelményrendszert kell kialakítanunk. Ez is megvan, miért kell fölös munkával terhelni újra a tanszékeket? Miért kell újabb kutatási terveket összeállítani? Az összoktatói értekezlet programjának egyes pontját törlésre javasolja.

Szántó Imre: A Nevelési Bizottság elnöke úgy érzi, hogy ebben azevben sűrűsödnek feladataik. Az évvégi beszámolás is előttük áll.

Az eddiginél is nagyobbmérvü segítséget kér a szakcsoport titkároktól, a KISZ-tői, a szakszervezettől es külön kéri a partcsoportok segítségét. Megkérdezi, a Nevelési Bizottság feladatainak megoldásában elképzelhető-e a kollaboráció?

Hajdú Péter: Javasolja a riunkaterv stilisztikai átnézését és korrigálásáig

Duró Lajos: Egyetért Csukás István véleményével az összoktatói értekezés ítél kapcsolatosan. Javasolja ne legyen két ilyen nagy téma, az összoktatói értekezleten. Az értekezletre az I.óvre való átmenet a nyelvszakókon,probléma kerüljön, tanszékek vizsgálják meg ezt a kérdést.

Nyári Antal? A "figyelemmel kimérés” sok helyen szerepel, ezt át kell fogalmazni.

Szőke György: Javasolja, hogy a kaid. bizottságok összeállitása és megujitasakor a megbizással együtt kapják meg a bizottság tagjainak névsorát is. Az Oktatási Bizottság sarkalatos pontja az uj államvizsga bevezetése. Ezzel nem ért egyet és ezért ezt az álláspontot nem tudja képviselni. Erre az évre felmentést kér a OB tevékenység alól emiatt. A se^dgmyagokkal viló ellátásnak anyagi oldala is van, az anyagi lehetősegek korlátozottak, érdemes lenne ezt a kérdést részletesebben megvizsgálni gyakorlati oldaláról is. A szakpáronként egyeztetett program hogyan nézne ki? Szakok szerint változna a hallgatók kötelezettsége? 5*oldal 2.pont: az egyes szakokra tör-^ ténő kis arányú jelentkezés okainak vizsgálatát ki kell terjeszteni a Karra is. Ha a három gegyetemet egybe vetjük összességében is csökkenő tendenciát mutat. Az intenziv nyelvtanfolyamok problémáját is felveti, indokolt lenne a tapasztalatok leszűrése, érdemes—e ezt kiterjeszteni? A középiskolából való átmenet, a tananyag korszerűsítése stb. mind a nyelvszakokra szabnak feladatokat,holott a prob-