József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1971-1972
1972. április 14., III. rendes ülés
152- 2 -Kilenc évi egyetemi oktatói tevékenysége alapján megállapítható, hogy kiválóan felkészült egyetemi oktató. A fenti tárgyak közül többnek az anyagát is neki kellett * Összeállítania. Szakirodalmi tájékozottsága rendkívül széleskörű. Tájékozódásét megkönnyíti az alapos nyelvtudása németből és oroszból, jó nyelvtudása angolból és olaszból. Jó az előadói képessége, mind az előadásokon, mind a szemináriumokon és a gyakorlatok vezetése során korszerű, a hallgatókat aktivizáló, önálló munkára késztető módszereket használ. 1971-ben ö hónapig vendégelőadó volt Greifswaldban, ahol kutatásra©toőikai előadásokat tartott'heti 5 órában. Külön meghívásra Halle-ben is tartott előadást. Nevelési tevékenységének .jellemzése ülőadásainak, szemináriumainak, gyakorlatainak mind ideológiai szempontból, mind a tanári hivatástudatra nevelés szempontjából magas nevelő értéke van. Orosz Sándor kitünően ért annoz, hogy egyénileg is jól megismerje hallgatóit, megbeszélje velük tanulmányi és egyéb problémáikat. Több éven át végzett KLSZ-pab* ronáló tevékenységet, amelyért többször jutalomban is•részesült. Két éven keresztül a pedagógiai diákkör vezetője volt. Tudományos munkásságának jellemzése Kutatásokat a didaktika és a kutatásmetodika területén folytatott és folytat* 196a—ben doktorált. Doktori-disszertációjának témája a közéjpiekolai fogalmazás tanítás volt. Disszertációját a Pedagógiai Tanszék vezetője Szauder József profeazsrral együtt kiemelkedő értékűnek minősitétte. A didaktika területén az általános és középiskolai oktatás korszerűsítésének, elsősorban a technikai eszközök pedagógiai alkalmazásénak lehetőségeit és az oktatás•problémái kibernetikai megközelítésének lehetőségeit vizsgálta, á kutatásmetodikai kérdések közül az egzakt módszerek, főként a matematikai statisztika és a matematikai logika alkalmazásának lehetőségeit kutatja. Résztvett a tanulói tudás3zint mérésének egy specialis, a szoc.ialists iskolarendszerben alkalmazható eszközrendszerének, a témazáró tudásszintet, valamint a készségek és jártasságok-fejlődését mérő tesztek elméleti és gyakorlati kidolgozásában. Konkrétan* kialakította a fogaimazástochnika és a helyesírás fejlettségét mérő eljárásokat, elvégezte az eszközök standardizélását és az országos színvonal megállapítását. Ebből•a tárgykörből védte meg 1971-ben kandidátusi disszertációját. Disszertációjának ciraet A fogalmazástechnika mércémétoöikai problémái és országos színvonala. Elkészítette az általános iskola 5-ö. osztályos magyar nyelvtani ismeretrendszerének mérését szolgáló mérőlapokat , elvégezte az országos méréseket éc az eredmények elemzését. Kandidátusi disszertációjával együtt ez utóbbi anyaga is könyvalakban megjelenik a Tankönyvkiadónál • A fenti kutatások során elsajátította az adatok elektron!- ' kus számi tó géppel történő feldolgozásához szükséges ismereteket is.
