József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1970-1971
1971. május 19., Elnökség II. ülése
pedagógia szakos hallgatókra és főleg a kutatómunkára való tekintettel egyre több külföldi, köztük sok nyugati mü beszerzésére volna szükségünk. Külföldi könyveket és folyóiratokat sajnos ma C3ak nagyon korlátozott mértékben tudunk beszerezni. Az Egyetemi Könyvtárral ugyan együttműködünk, de a külföldi könyvbeszerzés még igy is viszonylag kismérvű. Az oktatás megszervezése, oktatási formák, módszerek Az elmúlt évek alatt rendszeres és tervszerű munkával létrehoztuk a pedagógiai kiképzés legcélszerűbb szervezeti formáit és kikisérleteztük jobb módszereit. Jelenleg kb. 35-40 fős előadási csoportokkal dolgozunk, kár régen szakítottunk az előadások prelegáló módszerével, az előadások keretében is aktivizáljuk, folyamatos munkára késztetjük a hallgatókat. Az előadások keretében is gyakran oldanak meg feladatokat, beszámolnak az előadás témájával összefüggő olvasmányaikról, megvitatnak pedagógiai problémákat• A pedagógia előadói vezetik az iskolai megfigyeléseket, amelyek 10-12 fős csoportokban szerveződnek. Rendkívül bevált formája e gyakorlatnak, hogy egy-egy hallgatói csoport a III. évfolyamon négy teljes délelőttöt /4x5 árát/ tölt a város valamelyik gimnáziumában, .ügy ötórás foglalkozás a következő részekre bomlik: 1. a megfigyelési szempontokat feldolgozó szeminárium, 2. a hallgatók szakjai szerinti két tanóra meglátogatása és a megfigyelések elvégzése, 3. a tanórai megfigyelések megbeszélése, minthogy a megfigyelések a város különböző iskoláiban folynak, ez az oktatási forma jelentős szervezési feladatokat ró a tanszékre. A nevelési gyakorlatokon a hallgatók a tanórán kívüli iskolai nevelőmunka különböző formáit ismerik meg, egy-egy tanulóé -.oporthoz vagy KISZ, illetve úttörő egységhez vannak beosztva egész féléven keresztül. A hallgatók tonulócooportukban aktiv, önálló, folyamatos nevelő tevékenységet végeznek
