József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1970-1971
1971. április 21., IV. rendes ülés
- 7 *» A jelenté a ben az áll, ho,;y nem tartalmazza az Idegonnyelvi Szakcsoportra vonatkozó i atomért ott külön jelentés készült* Héra érti, hogy az Orosz tanszék miért szeropcl itt akkor? A jelentésűül az derül lei, hogy az Orosz ’tanszék csak a kezdő lép sokat tetta volna meg g reform tőrén. Ha azt szeptemberben vezetjük be, több nem is történhetett, á Bádogosai Tanszék oktatói túlterheltek, ez ugyanígy az Orosz Tanszékre is vonatkozik. Kra.ikó Andxáss Főkollégium esetében is meg lehet kérdezni egy félévvé! előbb a hallgatók véleményét. Mit ért a bizottság esen? Gaál áidre: i& o jelentés úgy készült, iiogy az OB körlevelet intó— zett a tanszékekhez. Március 31-ig valóboa befutott a jelentések egy része, köztük az Orosz Tanszéké is. Item volt mód és idő az alaposabb összegezésre, igy is az utolsó pillanatban került az anyag a tanácstagok közébe. Az összefoglalást a tanszéki jelentésekből végeztük el. Azért van benne az Orosz Tanszék anyaga, mert tőlük megkaptuk a jeleutést. Végül Krejkó elvtársnak válaszol. A főkollégium-old adója a hallgatók tudomására hozza hogy milyen kérdésekkel volnafontos foglalkozni o a hallgatókkal megbeszélve alakítja ki a témaköröket. Csukás Istvám Ha ez a jelentés magasabb fórumok elé kerül, kérjük mog az Oktatási Bizottságot, hogy a még hiányzó tanszékektől szerezze be a jelentéseket. Az a véleménye azért hiányos ez az anyag, mert a köriratben az szerepelt, hogy az oktatás köröz rüsitésóvel kapcsolatos problémákat vessük fel. A tanszéki értekezleten mo, ;&llapitottuk, ho*ay az oktatás korszerüsitésevcl kapcsolatban nincsenek kirívó problémák, csupa jót tudtunk volna mondani s igy azt a következtetést vontuk lo, hogy nem kell jelentőst küldenünk. Hasonlóan hozzánk más tanszékei; is kedvező pozitív tapasztaló tokot halmozhatta fel. A tényleges helyzet jobb tehát a Karon, mnt ahogy a jelentés mutatja. Dékán: A határidők szigorú betartása mellett lehetett volna tartalmasabb anyagot Összeállítani. Marót! iktoa: Az általán js lélektant gyakorlati jegyei kell lezárni. A tanszék azonban ennél tovább ment, az egyik csoportnál beszámolót követelt. Helyes-e, ha a párhuzama3an futó csoportokban az egyik oktató ilyen, a másik oktató olyan követelmény okot támaszt? ’ ... ^ . ' ' ' ‘ | Móréi Gyula: Egy módosító megjegyzést kiváa tenni. A jelentésben szerepel, nogy a Bevezetés a történettudományba tárgyhoz nincsen jegyzet. A Loderer-fólo jegyzet egy hónapja megjelent, igy ez ö felvetés idejét múlta. A komplex államvizsgával kapcsolatban úgy véli a tanszék, hogy esakohkóat külön bizottság tot kellene létrehozni. Javasolja próbáljál; ki ezt a módszert a húrom egyetemen egy-egy csoporton vagy egy-kót végző hallgatón. A hallgatóknak a K.1BZ sogitsógóvol meg kell magyarázni az uj államvizsga lényegét és a pánik hangulatot el kell oszlatni. Javasolja a tételek huzatosát. A tanári gyakorlat során lehet majd eldönteni, kialakult-e az alkotó alkalmazás készsége. A tervezet melléklete alkalmazás központ x 6a ez jó. Szőke Győrre» Változatlan 1 probléraa számúra, ha y ha az Oh ilyen feladatot Kap* ácsi nem iuuapánymunka, miért nem tudja a bizottság elnöke a helyettesé^ értesíteni? Vált zatlanul fenntartással él az Orosz Taaszókro vonatkozó azzal a kitétellel, ho y a tanszéken
