József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1965-1966, Szeged

1966. április 29., III. rendkívüli ülés

/- 20 -OEXJii

orodo

í Úgy látom, bogy tórőan többször

fogok eaan a tanácsülésen fölszólalni, do a célja mindig UQ/unaoi a sogitoni akarás, a jobb tájékoztatás aogadáűa* Nem oalák»soa arra, ho y báraUTÓlo tárgyalásnál« akár a / minisztériumiba« akár aa ogyctoooa, /ác cu alatt órtoa a üuc'xúos toroV oat a ásói« hogy taaDaókaogdzü&tatóe * használtam volna*

A toacaékSs&sovqnáa szót sem használtam* ún tanszéki csoport kialakításról« vagy poálg Intézőikig lakltúarél bosaélton. in lenoóú aa utolsó aa ogyotoncn, aki boloogyozao abba«

Hogy oa állagunkat csorbulás órjo. Saa lennék vezető, óz nm lomok egyetemre méltó ember, hogyha obbo beldegyenék, hogy báraifólo átszervezőé folytán a tónusúk valamilyen kárt szenvodnc abbén aa állományban* Srrő 1 ocó sincs* he beszéljünk olyan dologról« - cuoly már úgy tűnik D&faoaro« hogy Itt festik as ördögöt a falra -« hogy an meg 1c jelenjen* ka nőm torvoztcffi, ód nos tervezett senki - akikkel özekről aa ügyökről taszítom -« tunozókaocosUntetóoQkot* Ha van olyan tanszék amely leáll« csűrt nőm tudjuk botölteni« uort nincs olyan megfelelő oobor, aat o ionosokét soa adjuk lo« bonca gyorsan szorveazük át aúe tanszékké, de maradjon mog aa állag« mórt igaza van r.aékoly karturcnok, hogy egy tanszéket sokkal könrtyobb aagszUntctni« nlnt újra fölállítani* Ha ogysaor valaoirül lemondunk, őst Igen nohoaen tudjuk újra visozaszoroani* krröl tokát neacsak kár« halma vossedoloes vitatkozni* he hogy milyen előnye lehet annak« hogy valami intósot és nem tanszék olnovozós ol bír* oaaek a torolnologlánok tartalmi jolentóoót nóaaUk meg egy nagyon konkrét példával* Ztt folaorttlt an olőbb an« hogy n Beveléstudoményi Intézet, vagy tanssók« * nem tudom ki o jelenlegi bolyáét« - aiutűn ott von Duró kartárs« as váljon kotta* Hat n olniostóriua elvből elutasítót tn, aort nem tud blstoaltanl lohotőoógut, hegy egy uj tanszék felállíttossók* As intóao tooltőrnek ólat torminalégiónak ott van a tartalmi kihatása« hogy ha ml sóst a novolóotuaoaúnyl ós 16luk tani intézőt elnevezést használjuk - anélkül, boey a minisztérium válásit is beleszólhatna - megtörténhetik a disciplinúknak ogy olyan fokú szétválasztása, amelyik ogy bókés együttélést lobe tóvó tooa, a fejlődő uj magnak a kleolrúaását óo növekodáoőt lehetővé tusai - aaélkttl« hogy bármely tansaök károsodást szenvedne* Sgy olyan tanszók, amely az oktatás köretében a legkisebb egység, az ogy még kisebb ogyoögot foglaljon be« azt nőhöz elképzelni* Do ogy iatézotbe osőpon beleilleszthető oa a munka*

Hat a példát hoztam fel okkor, amikor az infcóaotooltóonok a fogalmát kollott oogaagyaráaaea*

\