József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1965-1966, Szeged
1966. április 29., III. rendkívüli ülés
illotvo a dolog toroóoao tóból kövctkczőan nevelési fDiaiatokat ollátó tanszék. Vagyis az elől jelzett Ionosok aolló kellősnél: lát* szőnék *» porspolstivikuaan « ogy régészeti ton» széknek a kialakítása* 6s az ókori történeti tanszéknek a különválása* illotvo amely ason;on már egy adóik kéndós* • magasabb ©gynégbG való Intocrtclája. A differenciálódásról kapcsolatban néhány füg» góbén levő kérdést, pontosabban agy gyakorlatilag is füccölon IcvG l'érdóst, és kőt gyakorlatilag nóta függőben levő* le alőélotiloc függővé toka tó kúrduot szeretnék caak a logikai teljousóg kai» véért fölvetni. Jolán pillanatban jogilag óc alaki aa—|wiit'./»l az a helyzet, ho.,y a r gcsacti tanszékkel eziofjóslóban* az ókori tanúséban kívül négy történeti tanszékünk vans két ogyaUae3 történeti 6a hét aagyár történeti tanszék* £ aégy tanszék kérdése föltétlenül az intc, ríléiósi folyamattal párhuzai.ioaan tisztázandó. Ugyanígy olaólotilug feivóikétő volna • a magon rónáéról » euak a logikai toljeuaóg kedvéért onlitvo fői# a tócsán hyolvok és Irodai ak tanszék«* és ugyanez vonatkozik a Gomén Nyelvek óe Irodalmak tanoatkéra* kivilog •a a Itérdóe felvethető* de a 00302 róőséről noo kívánok orr© a kérdéoro a továbbiakban eaosilyon vonat ivó adótan nett visszatérni. A tanszéki ctétucquo tapasztalataink szerint minden vonatkozásban oog» nyugtató ée kielégítő* Most szeretnék az Integrálódási ösazofUjcéscZtre rá» térni* Általános jellegű dolgokról van tehát szó* ha a rektor ur által előadottakhoz néhány reflexiót saabod lose fUsaön* A gazdasági ogvoógról* az adni« ni« ; trativ egységről és az oktatási 60 tuionányoo egységről le esett uzó* A legutolsó kérdés látszik logproc lomtikunabimak ki viliről tekintve* De ha felvetjük azt a kérdést* vajon tuio; lányos vitatkozásokban egy karnak a voaotójo tartalmi íiseopontbél Irányítja-«, vagy foliilvirdlhatjo-e a Kloocsika-Vilelógiai tanszék munkájút az egyik oldalon - ós agy szélsőséget említők - a öcvclóstudoaáayi és lélektani tanszéknek a munkáját a aduik oldalon? arro a kárdéaro nyilvánvalóan hhmmI letelt válaszolni* Kétségtelenül tudományos vonatkozásban noowael lőhetne válaszolni » tartalmilag tekintve • ara a kérdöoro Is* vajon a francia tanszéknek a voaotójo a néoet tanszék vezetőjét aogkerüivo, önnek a tanszéknek a tutmflepifi munkájút irányi thai ja-o és aogf ordítva. Úfl ez utal arra* hogy az intézeti igazgatón?!: tula^donhöppoa ál leano a föladata. Hon a Utío&ányoo tarkőknek a kidolgozása* a tanszék tudománycc profiljának a kialakítása* iuutaa többek között* és itt most az üsezo. függésekre szeretnék célozni: gondoskodás arról* hogy a tanszéke.. által kialakított őo a tanszék» vasotok által kialakított tynicaányós célok bizonyos vonatkozásban koordináltausanak, és hogy általában véve a tudenónyos munkák a tanszakok között - amelyek nagyobb ogyoógbe tömörültök » koordinátán
