József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1963-1964, Szeged
1964. június 5., V. rendes ülés
/fgeélő hallgatók tanulmányi átlageredménye a kari átlag körül van. egyes esetekben azt kissé » ( meg is Italadja. Az Eötvös Kollégiumi hallgatók legutóbbi közel 4.8-as átlageredmény pedig igen kiváló tanulmányi munkát tükröz. A kollégiumi munkatervekben és a szobacsoportok munkaterveiben terjedal -mszerüen is nagy súllyal szerepelnek a tanulmányi munkának, mim pl. a tanulmányi fegyelembiztositásának, a tanulmányi munka szervezett segítésének, és a szakmai továbbképzésnek különböző problémái. A kollégiumokban folyó szakmai nevelésben segítséget nyújtanak a patronáló tanárok is és a kollégiumi könyvtárák. Egyes hallgatók tanulmányi ered menye gyengébb* mint az képességeik alapján várható lenne 1 a hallgatók egy része nem nyújtja a tehetségének megfelelő teljesítményt. Ebben szerepe van azoknak a jelenségeknek is, amelyek a közösségi élet nehézségeiből fakadnak, ha ezt az életet nem halják át a megfelelő erkölcsi normák. Vannak törekvések az önképzésre ill, továbbképzésre is. B tekintetben különösen az Eötvös kollégium emelkedik ki. ahol rendszeres szakirányú és idegen nyelvi képzés folyik. A Bolyai kollégiumban is alakult két idegennyelvi és egy művészettörténeti szakcsoport, ezek heti 2 2 órára tervezett foglalkozásai azonban 4^n indulhattak meg. mért egyelőre nem sikerüli szakvezetőket biztosítani, A kommunista jellemvonások kialakítása eMentétes tendenciák küzdelme melleit folyik, de a frjló des utóméval no a lehetünk teljesen elégedettek. Igaz, egyes szobaközösségekben egymás megbecsülése, a közösségért v aló felelősségérzet, az önzetlenség szép megnyilvánulásaival találkozhatunk /pl. születésnapi kölcsönös megajándékozás, segítés a tanulmányi munkában stb / más szobaközösségekben, és főleg a kollégium egészét tekintve, sajnos szép számmal mutatkoznak ellenkező vonások is*/pl. hangoskodás, fiuknál éjjelekbe nyúló Kártyázás, torzsalkodás st.b/ A negatív jelenségek túlnyomó többsége lényegében a házirend megsértésén alapszik, ugylátszik mindezideig nem aík -rdlt a házirend betartását kellölffeg biztosítani, E tekintetben - úgy véljük - olykor adminisztratív eszközök igénybevétele sem lenne indokolatlan* habár erkölcsileg feltétlenül értékesebb eredne. . hozna az, ha a hallgatók legjobbjai maguk lépnének fel a helytelen visel kedéssel szemben. A kollégiumok vezetői, ill. a diákbj^.ottságok a KISZ támogatásával jelentős nevelési eredményeket érhetnének el és a diákönkormányzat tartalmi lényegének igazi megváló sulása lenne, ha a kollégiumi közvélemény átformálásával sikerülne jobban m egszilárditaniok a fegyelmet és iendet, A társadalmi tulajdon megbecsülése terén a helyzet általánosságban kielégítő, A Bolyai kollégium «szabad könyvtárából pl. három év alatt egyetlen kötet sem veszett el /a legutóbbi időben elkallódott 1 5 kötete* közösen pótolták/. Vannak azonban kirivó esetek is, pl. a joghallgatók egyik szobájába hanyagságból többszáz forint értékű menzai felszerelés került ; egyáltalán a leányoknál eléggé elharapódzott ez a szokás, hogy a mez)/,a tulajdonában levő edényeket a szobákba felviszik és ott hagjják A kulturális nevelés területén is nyújtanak kollégiumaink lehetőségeket, A kollégiumi munkatér • k különböző kollégiumi rendez van: eket /műsoros est, klasszikus zenei estet, irodalmi, művészeti és tudományos előadások t/' tartalmazn ak, utalnak a szobaközösségi kulturális megmozdulásokra/ közös szuiháiSjj és moziiátogaiáson, a Colyi kollégium és az Irinyi diákotthon jól sikerült közös filmhetet rendezőit az Irinyi diákotthonban a modern irodalomról és a lakáskultúráról egy-egy- 10
