József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1962-1963, Szeged

1963. március 13., III. rendes ülés

pel,mlnt nevelendő.A felnőttek is számba jönnek - a fogalmat általánosabban kellene kezelnit még ha tanárjelölteknek beszelünk is*

A 2. laptól kezdve van némi kuszaság a felépítésben. A3» lap közepén álló A közösség szerepe a nevelésben logikailag s rendszereőség szempontjából inkább A nevelés intézmén el és területei pont alá, mindjárt az Iskola ele kívánkozik, hlszen ezzel s az isko ón kívüli színhelyekkel stb. a különbözőképpen tagozódó közösség jellemzése kezdődik. Javasoljuk,hogy címben ne k nevelés Intézményei /tényez áj/ és területei sorrend álljon, hanoainkabb A nevelés tényezői /intézményei/ és területei a tényező ugyanis tágább fogalom s a közösségm térni rá innen könnyebb, mint az intézmények felől. Mellékesen: ügyelni kell arra, hogy a Hazánk közoktatásügyének alakulása ..../3.1*/ szerepel a Heve lés-» > történet programjában is. Ke legyen átfedést*

A politechnikai képzésről szélé rész az értelmi nevelés és az erkölcsi nevelés közé került, s nem látni be, miért,miféle rendszertan indokolja ezt.

Fontossága semmiesetre sem.- Sajnálatos«hogy míg az értelmi,erkölcsi stb.nevelésnél megtudjuk ezeknek feladatait, tartalmilag részletezve vannak, a politechnikai képzés feladatai nincsenek közelebbről megjelölve. Ha pedig valami olyat kell idegondoInunk, hogy pl.a munkára nevelés, akkor azt is odaírnék, hogy a munkára nevelésnek éppenséggel nem egyetlen eszköze! vagy módszere.

Nem látom szerencsésnek a világnézeti nevelés feladatainak összefoglalását az 5» lapon, az adott he - lyen.Erről már nem egy helyen volt szó, bőven is,ha mégis össze kell foglalni, tegyük az ogésznek végére.

Az oktatáselmélet célmeghatározását is bővíteni lehetne, nincs benne szó a konkrét célról, a sz ktárgy eredményes, nevelőhatásu oktatására való felkészítésről.

Mivel a gyakorlatban s elméletben kialakult, tudományosan leszűrt tárgy programja, sok változást nem látunk szükségesnek, Szóvá tesszük azonban a könyv, szakirodalom, jegyzet hiányát.

Kolfcay-Kastner Jenő észrevételeit az alábbiakban összegezi:

1963»március 13-án tartott tanszéki értekezletünkön megvitattuk a Debreceni Kossuth Lajos Tudoaányegyetem ás a Szegedi József Attila Tudományegyetem Neveléstudományi Intézete által készített pedagógiai programjavaslatot és észrevételeinket az alábbiakban összegezzük:

A programjavaslat elvi részével teljes mértékben egyetértünk, azt alkalmasnak tartjuk az uj, a kommunizmus elvei alapján álló tanárok képzésére. Néhány meg jegyzó síinkben azonban legyen 3 zabad rávilágítani ogy-két olyan kérdésre, amely- véleményünk szerint -nincs eléggé élesen körvonalazva a javas - latban.-15-