Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1961-1962, Szeged
1961. december 6., II. rendes ülés
8 csak 1-1 1/2 hónap után fog mást kidolgozni; és egységes anyagot kell kapjon a Minisztérium. Melyek ezek a bázisok? 1./ A tananyag korszerűsítés é^ általános irányelvekről szól. A brossura, amit 1-2 év előtt adta ki a minisztérium. Több helyen olyan dolgokon vitatkoztak, ami le van irva, olyat kivántak, ami elő volt irva; át kell ezeket a tantervi előírásokat újra tanulmányozni, ha vannak, amelyekkel nem lehet egyetérteni, menet közbenyxxiták sokat közöltek a viták után. Azon is lehet változtatni, vagy bizonyos részletek koncepcionális elképzeléseivel is. Az elvek fő munkairányát az eddigi vitákat nem támadták. A konkrét munkáhozmÍBÍ8Míésziilnek, tanulmányozzák át az alapelveket, és tegyék i ezt mindaddig, mig egyszer elő pem irják. 2./ A tanárképzés általános célkitűzéseivel foglalkozó anyag, amelyben benne van a Tanárképző Tanács vitája is, több ember elképzelése. Összeállították mit kivárnak egy Magyarországon lévő , •, , om tanártól: tarsadaUEt igénye, az iskola igénye, társadalom igénye az iskolán kiviili társadalmi igényére való felkészülés. Ez/ foglalja magában a célkitűzések igényére való felkészítést. 3«/ Egyes szakokból,pl. irodalomból is konkrét célmeghatározásokat^^dolgozni, hány szak van a Bölcsészettudományi Karon és részletes célmeghatározási anyagoknál azokat nem ismerjük meg, amelyek minden tanárnak elengedhetetlenül fontosak, hogy kielégítsék a társadalmi igényt. A célmeghatározás afforisztikus.Szeretnének számot vetni azokról a problémákról, hogy mit is vár a mai társadalom, a jövő társadalma azoktól, akik inén kikerülnek. Mi az a társadalmi igény, amit ki kell elégiteni? Érdekes mozzanat°feerül?^fel e viták kapcsán; nem volt felesleges e kérdést felvetni, mert olyan, vitás kérdések merültek fel, amire nem is gondoltunk. Általánosan elismert dolgok is 4
