Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged
1960. szeptember 28., I. rendes ülés
séges legyen aa egyes tanszékek tsnitá- 8i anyagát az egyetemi reform szempontjából részleteiben meg tárgyalni, A tanszék ezt a Germán nyelvek éo Irodalmak tanszékével közösen tervezett három ideológiai értekezletén fogja me tenni," yr,tt'aoács;v László docenst "Az oktatói rexoitu liléivéa irnenya,- ' korszerűéi tó se kérdéséhez szeretnék hozzászólni a Hornén Myelvek és Irodalmak Tanszéke szempontjából, különös tekintettel a francia nyelv ée irodhlora. Teljes egészben egyetértek ama törekvéssel, amely tz életszerűség elvét igyekszik megválóéi te i egyetemi oktatásunkban a tananyag Korezerüsitéaévrl, ée ugyanakkor rendkívüli jelentőségűnek tartom azt a nevelói feladatot, mely a hallgatóinknak kommunista emberré n valósét célozza. Idegen nyelvi ok tatásunkban a gyakoris ti cél no tő fontosságú, a társadalmi fejlődésünk óriási ütegére gondolunk, eszel égj időben n technika minnen képzeletet meghaladó «reűiaényeire, éj szik p.rakticiz•11U8 esetleges vádja elesik, me t a nyelvtudás igénye máris olyan mértékben me-növekedett, hogy szinte kiél &i the tetlem# Hallgatóink idegen nyelvtudása, különösön az első éveseknél, általában nagyon bizonyt talon, Ée be kell látnunk, he y a ucohumrfúsUi szemléletű irodalom iául tás csődöt mondott« Mát ér • halié',Ütőknek olyan nyelv tudása, aiicly valamely modern nyelv kiaeaszikueainak puszta őreitől készségében merül ki, de ugyanekkor a mindennapi :yelvhasználat legegyszerűbb kifejezéseit cem tudják adott ecetbe alkal sznl, Tévedés ne essék, nem azt akarom :.ani, mintha csak a gyakorlati cél lenne az eyetlen, de éppen a gyakorlati cél megvalósításával 'rheijfiJt csak el a lüvelőddel, illetve e nevelőid célt is. Az bnesco legutóbbi párizsi ülésén feltették a kérdést* forma tion vagy in for-.? tion? Azaz* a jéliematvele 3 elvál t ezthaio-e az 'i'nleretk0eiéctől. k szocialista nevelés nem Ismeri ezt a RUägkiiiÖ bijztötést, illetve az oktetáe és ■nevelés metafizikai ellentétét, Kern "nyelvmesterré" nevelés a mi célunk, h; nem oly er. középiskolai tanárrá nevelés, aki "más népek élt téliek ée kultúrájának megl se er te té eével a népek barátságára, szocialista humanizmusra, 6 role tárin terna zion? lizinusra, a békeezeretü em erek nemzetközi solidaritysóra nevelheti tanítványait, " Pártunk idev riatkozó irányelvei ék év a fentieknek figyelembevételével ß Román Nyelvek és Irodalmak Tanszéke r. r a pjult tanév végén,
