Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged
1961. február 8., IV. rendes ülés
Dr. Rakonczai János kívánatosnak tartja,hogy a történelem szakos hallgatók latin nyelvi képzését hagyják meg a régi formában,amely szerint a latin érettségivel rendelkező hallgatók 2 féléven át, a latin előtanulmányokkal non rendelkezőíí: 4 féléven át hallgassák kötelezően a latin nyelvet. Jelenle,. I» 5Ü olyan II.éves történelem szakos hallgató van, aki középiskolában nem tanult latint. Ä második idegen /nyugati/nyelv oktatása a jövőben az egyetem feladata lesz, ti.a középiskolákban csak egy nyelvet tanulnak /igy van ez a technikumban, de az 5 ♦ l“es okta“ tásu gimnáziumokban is igy lesz' , s ez a tény amellett szól,hogy hagyjuk meg á második idegen nyelv kötelezd tanulását. Dr. hyiri Antal közli,hohy az egy kötelezd finnugor nyelv tanulása nem a nyelv tudását, osak a nyelv rendszerének megismerését Írja éld, igy nőm jelent nagy terhet a hallgató számára. Dr .Ágoston György kifej ti, hogy Ladányi elvtárs javaslatát a pedagógiára vonatkozóan alaposan meg kell gondolni. A pe agógia történetének oktatása éppen a hivatástudatra való nevelés szempontjából nagyjelentőségű. "ein tartja feltétlenül szükségesnek azt,hogy a neveléstörténet megelőzze a pedagógia oktatását. A maga részéről is javasolja a módszertani előadásoknak heti 2 órában való meghatározását. uv. Katona Péter Jnva#l«tkónt kivárná a felvetni * lélektan, logika és filozófia, politikai ga«dóságtan ás tudeaáktyto «oolalißmua okfcs» Mtá sk sörrentljével kspöeolottan. Az előadottak«» bél lát Je, hogy Nevelés tartományi éa Lélektani tatái# t *ár bsósstatt» «« snysgAt és « lélektan Oktatását a II.félév» állított« be. Üsse tint a beoestáa sailnt a Logikát s ill .félé vben kellene oktatni. Helyesnek t :rtaná e tárgyak »rarságeeltéeét, a tsnssák ««gterhelását 1« vállalná, tégy agy ®t»tk »«göldási aJánlkttiO* a hallosták fotóié* «sárint vehstlk fel » lélektant és logikát. K kérdést mg kell oldani ««árt la, mert Öncsőfüggés ven a tárgyas, között. Bthés ftivemi a logikái, mivel lemérni kellene a lélektan blsonyos vonatkosásait. 11* «hallgatók ismerik a filoaáfiát, logikát, da atn IwMirLk mén a ál elek tikmoMsita te rlalioouis t* a láfoktanhss és logikához viszont ioaaraUSk ««lie»« s filo* sdfla alapjait. Sorrendet kell »egállepitani, hogy hallgatásiak milyen asrrtnábsii voll» helyto*-15-
