Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar tanácsülései, 1960-1961, Szeged
1960. szeptember 28., I. rendes ülés
13 <1*1 elő az, hogy nőhány esztendő mulvo újra toldozni kelljen a tenrnyagot* Az if ju#ágot probléma és lénye* látásra kell nevelni* Ami a ten rképzéot őe a trnociális képzést illeti» sohasem látott ellentétet* Hí jó tanárt képez a Eö.lccő« ezettugományi és a Tér é szét tu derrányi Kar, megvan a lehetőaőge annak, hogy ugyanae a talár valóba szaktárgyának specialistájává fejlődjék* Ennek a hegyoraánya megvan Karunkon* As egyetem nem rendezkedhet be bttb, ho y specialistákat képeszen, mert elsősorban as élet számára nevel. A Bölcedesrttudományi Karon itt hiba nincs* Amit Bén elvtars as V* < vesekkel kapcsolatban mondott, azzal egyetért. Elvi alapon kell megfontolás tárgyává tenni az V. évesek tananyagát* A Ilölceéezettud >:aányl Ifcar a azakdolgosa tok tekintetében helyes utón jár* A III-IV. évfolyamon a uzükeze..ináriui-i órákon a szakdolgozatok előkéöüitése folyik úgy, hogy amikorra V. éves a hallgat, az anya- Sarcé vau gyűjtve, ée csak a megformálás ven hátra* Síúe karon as nem igy történik meg, ezért a gyakorló halige tő «z V* évben kapkod, e a szakdolgoz* ti rí ónak a tanítási gyakorlattal való hoezebau,-olása nem t örténik met . Az V* évfolyam szakmai megterhelése nem helyre. A gyakorirti képzőssel sem lehet megterhelni a hallgatóságot, har&únikue lélekkel kell a hallgatóknak az iskolában lennlöfe. fagyott i-ntos ezeknek a problémáknak a cie0 ez i vl elé e e. íemőli, hogy a Far megtalálja az összhangot az I-ÍV, évfolyam szakmai és gyakorlati képzése ée rz V. évfolyom gyakorlati képzése vonalán* j.r»Kocn Sándor egyetemi tímár a few éamettudoiuányi Kér dékánja megköszöni az értekezletre szóló meghiváet. Ae elmúlt iőét sokban az egyetem elsősorban szakembereket képzett, i őst, Etiután feladatunk a tanárképzés is, mg kell tanulnunk tanárokat képeznünk. rILŐ kell adni mindazt, amire a középiskolában szükség vt .. vizslató teleknek a tar; árképzés szempontjait kell tükrözni* "Az ember tőrben Óm Időben él*" Osztozik abban ez elhangzott nézetben, hogy a humanist© művelteőgüek*nek is meg kell ozereziiiök a termőrsettudoaáuyi műveltséget. A történelem is Olyképpen toldozandó át, ho, y c.z emberi művelődéstörténet legyen. A tananya, ot át kell dolgozni az anyagnak az élethez való k Jzcilhossáess szempontjából*
