M. Császár Edit: Színháztörténetünk társadalomtörténeti összefüggései (Színházi tanulmányok 12., Budapest, 1965)

Akikért mindez történt: a nézők

терские творения. С эпохи романтизма наряду со сценической речью приобретает значение и выразительность сценических жестов, увеличивается роль мимики. На публику XVIII века театр влиял прежде всего как общественное событие, напоминал ей о национальном долге. В XIX веку сценическое искусство включается в жизнь.Публи­ка может быть представлена и чиновником, в положительном или отрицательном смысле,- Гергей Берзевици и тайным аген­том, корреспондентом, меценатствующим другом театра или же живущим вместе с театром актером-творцом. Гораздо труднее вывэсти представление, сложившееся у публики о театре или же установить влияние театра на публику, когда речь идет о наивной публике. Культурный буржуа, не занимающийся лите­ратурой как профессионал, очень редко говорит о театраль­ных впечатлениях. И теперь не делает этого, а век или. пол­века назад еще менее вероятно. Одно-два популярных имени ­сначала это Мальвина и Розина, затем Мелинда, Адам, Корне­лия, Нора и Гедда, а вначале XX века наряду с Чонгором и Тюнде и Риза, - скромно свидетельствуют о влиянии театра. Однако в слоях, стоящих ниже среднего и мелкого бур­жуа, были чутко реагирующие души. Число их растет соответ­ственно развитию урбанистической культуры, но о существо­вании их мы скорее догадываемся, чем можем установить на­верное. Было когда-то распространенное выражение "воскрес­ная публика",предмет шутки - заплаканная повариха с мокрым от слез платочком где-то на ярусе. И в нас видимо сохрани­лись картины воспоминаний из мира детских сказок, на кото­рые в годы уже сознательного наслаждения искусством с удивлением облекаем в костюм датского принца или венециан­ского мавра. Возможно они скрыты в более глубоких слоях памяти, чем письмо или чтение и перелистывание сказок Лам­ба. Наверное из уст старой няньки мы впервые слышали их истории. Но в этой области однако историк театра передает задачу исследования публики социологу, изучающему совре-

Next

/
Oldalképek
Tartalom