Squarzina, Luigi: Kelő hold; Fordította: Ispánki János; Q 134

-29PIANA: MAURO: PIANA: MAURO: PIANA: MAURO: PIANA: MAURO: ELIZA: MAURO: PIANAh: PIANA h. MAURO.: ELIZA: PIANA H: ELIZA: PIANA h: ELIZA: MAURO: ELIZA: PIANA H: MAURO: ELIZA: MAURO; ELIZA: Add ide«/Mauro odaadja a füzetet/Azt mondtad,nem fejezte be. A megtalált feljegyzések se&itaégével hamar befejezem./Piana lapozgat a füzetben/01vasható irás.Néhány bejegyzés van benne piros ceruzával,talán olyan részek,amiket ki akart javítani./tggéaifrfrAggályosan/Majd meglátja, á tapasztalat,amelyből Enrico kiindult,hasonló az enyémhez;emlékszem, .ert dühö s enne ki ve t e 11ük* magunkat a legszárazabb könyveknek is$büszkeségünk nem engedte meg,hogy blyanJt tanárok leljenek bennünk hibát,akiket nem sói ra becsültünk.Cska az ön ideérkezte után érezte Enrico,hogy méltó ellenfélre talált./Megáll/Le mit is beszélek. Semmi rosszat.A nevelő ós a diák között lévő kapcsolatot küzdelemnek is lehet nevezni ,aaumxyihauarrwagakyhggfe:-,HX: sv Erxe^kx® ixs fe- ar- tsrtmiéxsgy

u»!*KE Persze tudni kell,hogy a tanultnak ez a harca nem más,mint a saját erőfeszítése,hogy felülmúlj-a önmagát.Ugyanakkor a nevelő,ez a látszólagos ellenfél,«arak -a valóságban a küzdelem aöntőbirája és történetireja-csupán^jgra tart igényt,hogy a saját kudarcát megörökíthesse./Afüzetet egy xemwuiá zár ja. /^en jünk. A nagyte

rem,ugye szemben van s az abalaki nyitva varrnak? Miért? fiuk Engedje meg,hogy itt várakozzam.Jobb,ha a t.iráni» nem látnak.Tul "sokat ké rdeznének. Maradj./Kimegy.A nyitva maradt ajtón keresztül látni lehet,amint az utol só osztályok elvonulnak.Aztán a folyosó kiürül,csend lesz s a nagytermái bői hallani a zsibongást//Mauro az ablakhoz megy.Eliza lép be ás néhány lépést tesz./ Eliza. /Anélkül,hogy rápillantanjf/Hoválettek? Gyűlést tartanak.Az igazgató Enricoról beszél nekik s szel a. hónapi temetésről is."allgassuk meg./A nagyteremben csend lesz,az ablakon át Plana hangját hallani./ e. mai Egy költő születése,a nemzeti élet dicső pillanata,vagy adaricyaaxggy megrázó veszteség nem lehet aikanekünk alkalom akadémikus beszédekre.*»***« MikysKxszaxakkfcxtssxtaiálRX* Mindez a lelkünket gazdagítja ®eajd,ha a fájdalomtól kinzottan nem gyűlöl jük az okozott szenvedés -miatt,hanem felismerjük benne egy uj kor nagyszerű hajnalát,amely agskxszMiafcik születőben ven,ha a születés éppen fájdalwmx is. Milyen szavakat tud találni. Azt hittem,elértem már a szenvedés legfenekére s most látom,mennyi lépcső foka van még lefelé. k társafok előtt ma éjszaka bezárult az a láthatár,amelyet fiatal évei még nem tudtak kinyitni előtte. Meddig tart még? . "^e ha az én helyemben ak latin grammatika valamelyik kémikusa,vagy a szer ves kémia valamelyik grammatikusa,szakmájának mestere,a valóságban rabszo gája szólna most hozzátok,akiket még nem ferőzott meg pedáns közömbösség ge az élet iránt,mit moshatna tinektek,mit jelent vájjon a halál az állat nak,mit Arisztotelésznek s mit bármelyiknek közületek? Mit érdekelnek engem a szónoklataik.

Enrico meghalt./Megborzong/ .^ecsukjam? Lágy olyan jó. Mi,tanárok és tanítványok az iskolai eggyéforrt szellemisége... /^auro becsukja az ablakot/ Fáradt vagy. /ügy pillant rá,mintha eddig nem is látta volna./Tudod,hogy Enrico nem járt az ujságnál?Nem mondott igazat,amikre elment hazulról,tudod? Honnan tudtad meg? Elszaladtam a szerkesztőségbe s utána a nyomda baj be szélt, éra a nyomdászokkal. Senki sem látta.Hazamentem s valóban »táskájában voltak a levonatok.