Eck Júlia: Drámajáték a középiskolai irodalomórán - Iskola - dráma 2. (Budapest, 2000)

Melléklet

KÖVETELMÉNYEK

• tudják megérteni és használni a kommunikáció és a metakommunikáció különböző formáit,

• legyenek képesek együttműködésre,

• biztonságosan igazodjanak el és legyenek kommunikációképesek különböző köznapi élethelyzetekben, fejlődjön viselkedéskultúrájuk,

• fejlődjön fantáziájuk, önkontrolljuk, önfegyelmük, felelősségtudatuk és koncentrációkészségük,

• legyenek képesek elemezni az elvégzett munkát, elfogadni a kritikát,

• legyenek képesek egyéni és közösségi érdekeik összehangolására,

• értsék meg a különböző művészetek nyelvét, erősödjön a művészetek iránti affinitásuk,

• munkájukban és életvitelükben legyen fontos szempont a hitelesség.

SZÜKSÉGES TANESZKÖZÖK

• nagyméretű, mozgatható berendezésű terem,

• kazettás magnó, kazettatár,

• videomagnó és televízió, videokazettatár,

• videokamera,

• a kultúrtörténeti témákhoz lexikonok, albumok, szakirodalom,

• hangszerek, ritmushangszerek.

ELLENŐRZÉS, ÉRTÉKELÉS

Célszerű lenne a tárgyat szöveges formában értékelni (akár szóban, akár írásban), de osztályzatokkal is értékelhető.

A dráma tantárgy tanításakor a készségfejlesztés az alábbiak szerint javasolt:

187