Eck Júlia: Drámajáték a középiskolai irodalomórán - Iskola - dráma 2. (Budapest, 2000)

Második rész: Drámajáték irodalmi művek tanításakor

adásában. Itt el lehet gondolkodni azon, miben más ez a feldolgozás, miben több, illetve kevesebb az eredeti versnél. Ha a gyerekeknek kedvük van, akár itt is csinálhatnak egy-egy állóképet, melyben a dal elhangzik. Talán érzékenyebb, de szűkebb gondolati síkot felmutató állóképeket kapunk majd ekkor, amely leggyakrabban az anya-gyermek helyzetet fogja megfogalmazni, néha a szerelmes ölelését, de nem asszociálható ehhez a zenéhez a Pieta-kép.

Az órát érdemes ismét asszociációs körrel zárni: mi jut eszedbe arról a szóról, hogy ölelés? Itt fognak előkerülni mindazok a gondolatok, amelyeket a foglalkozás hozott elő a gyerekekből, de nem foglalkoztunk velük, hiszen nekünk nem jutottak eszünkbe. De, ha igaznak, újnak, érdekesnek érezzük őket, legközelebbi játékunkba már ezeket is beépíthetjük.

IRODALOM

Az érett reneszánsz, Bp., 1986.

LYKA Károly: Michelangelo, Bp., 1957.

POMOGÁTS Béla: Radnóti Miklós, Bp., 1977.

Radnóti Miklós összes versei és műfordításai, s.a.r. KOCZKÁS Sándor, Bp., 1974.

TOLNAY Charles de: Michelangelo, Bp., 1975.

TÜSKÉS Tibor: Versről versre, Bp., 1978.

VASARI, Giorgio: A legkiválóbb festők, szobrászok és építészek élete, ford.

ZSÁMBOKI Zoltán, Bp., 1983.

VILCSEK Béla: Radnóti Miklós, Bp., 2000.

asszociációs kör

173