Kelemen Imola (szerk.): A Csíki Székely Múzeum Évkönyve 7. (Csíkszereda, 2011)
Figyelő - Kádár Kincső: Múzeumba járni jó! Beszámoló a Csíki Székely Múzeum múzeumpedagógiai tevékenységéről
KÁDÁR KINCSŐ segítve szinte önként kínálják, s nagyon jó lehetőségeket teremtenek a tanulók ismereteinek összevetésére, összefüggések keresésére, feltárására, megértésére. A múzeumi óra jól alkalmazható tananyag-kiegészítésre, a téma, a tananyag többoldalú megvilágítására, a személyiség sokirányú fejlesztésére, konkrét nevelési, oktatási, képzési célok elérésére. Havonta bővülő, korosztályonként differenciált (1-4., 5-8., 9-12. osztályosoknak) programjaink kapcsolódnak a helytörténet, irodalom, környezetismeret, történelem, vizuális kultúra ismeretanyagának bővítéséhez. Mindegyik foglalkozás a Hagyományos népi mesterségek Csíkban című néprajzi alapkiállítás termeiben zajlik: • Azért gyűltünk mi ma össze... - Tudod, hogy mitől ünnep az ünnep? Hogyan hozhatnánk létre a mi saját múzeumi ünnepünket, milyen kellékekre van szükségünk, milyen kódok határozzák meg az ünnepeket? Mely érzékszerveinkre hat ki a „jól” megszervezett ünnep? • Mindennapi kenyerünk - Hogyan kerül a malomból a kamrába a legfontosabb táplálékunk? Mit jelent az, hogy ma szitálok, holnap sütök? Milyen fajta kenyeret lehet fogyasztani? Ki szegte meg? A foglalkozáson részletesen megfigyeljük a kenyérkészítéshez szükséges eszközöket. • Famegmunkálás - A foglalkozáson egy „múzeumi matematika óra” keretében mutatjuk be a kádár- és az asztalosmesterséget. Kipróbáljuk, hogy mit jelent gyakorlatban az űrmérték, mikor használunk szemmértéket, mekkora egy láb, stb. • Betegségek, népi gyógyászat - A foglalkozáson Szent Antal kultuszán, attribútumain, a nevéhez fűződő betegségeken keresztül kaphatnak ízelítőt a gyerekek a népi gyógyászatról. • Növény- és állatmotívumok - A tevékenység során a múzeum raktári és kiállított tárgyain figyeljük meg a növény- és állatmotívumokat. • Boszorkányság, hiedelmek - Luca napja a legalkalmasabb arra, hogy a nagyobb diákokkal a boszorkányság hiedelem-köréről beszélgessünk. A diákok részt vehetnek egy igazi boszorkányperen. • Elvennéd-e/férjhez mennél-e? - A foglalkozás alatt a szép nő és a szép férfi fogalmát tisztázzuk a higiénia, népi tisztálkodás tükrében. • Hogyan gondolkodik a régész? - Ismerd meg a régészet kulisszatitkait a cseréptől a kiállított tárgyig. • Tér és idő túra - Archetípus- és szimbólumelemzés a kiállított tárgyak köré építve. • Szita, szita péntek, szerelem csütörtök, dob szerda - A foglalkozás a hagyományos hétköznapi szokásainkra épül. • Hagyományos férfi mesterségek - A néprajzi kiállításon részletesen megfigyeljük a férfi mesterségek tárgyi világát, eszközkészletét. • Hagyományos női foglalkozások - A néprajzi kiállításon részletesen megfigyeljük a női mesterségek tárgyi világát, eszközkészletét. • „Ha egy tudja, titkos, ha kettő tudja, homályos, ha három tudja, világos. Mi az? Pletyka.” - A foglalkozás során népköltészeti alkotásokkal ismerkedünk meg. • Hogyan készül egy kiállítás? - Ki ne lenne kíváncsi arra, hogy hogyan készül egy kiállítás, hogyan jutnak el a kiállítás rendezői az ötlettől a megvalósításig? • Tűzzel-vassal dolgozunk, hogy ne legyen vashiányod! - Alaposan megismerkedünk a kovácsmesterséghez kapcsolódó hiedelmekkel, eszközökkel, tárgyakkal. • Pásztorkodás - A foglalkozáson a gyerekek megismerkedhetnek a hagyományos magyar, illetve a Csík környéki pásztorkodás eszközkészletével, pásztorkodáshoz kapcsolódó hiedelmekkel, és jelrendszerekkel. 456
