Eötvös Loránd Tudományegyetem Orvostudományi Kar / Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanártestületi ülések, 1950-1951
1951. március 20., V. rendes tanácsülés - Elnöki bejelentések - Az 1950-51. tanév I. félév tanulmányi eredményeinek és a II. félév tanfegyelme kérdédének megbeszélése
- 9 i 01 Bálint: a jegyzet kiadásban tapasztalható késések is a folyamatos tanulást akadályozzák, további nehézség, hogy az órákra a hallgatók késve érkeznek, úgy hogy az óráit csak óra 3o perckor tudja kezdeni. * * Zinner: csatlakozik Bálint professzor felszólalásához, nála is állandó késéssel érkeznek a hallgatók, őrája előtt a II.gyermek- klinikán vannak és onnan a II.sebészetre 2o perc késéssel jönnek. Sós: nála is előfordult, hogy 4o perces késéssel jöttek a hallgatok gyakorlatra. Bálint: a hallgatóság lo órakor békegyülést tart. Ezt nem tartja megengedhetőnek, tartsák gyűléseiket 8 óra előtt. Békán: a jegyzetkérdésre válaszolva közli, hogy a jegyzeteket igyekeznek a leggyorsabb tempóban elkészíteni, azonban bizonyos jegyzeteket nem tudnak ideológiai felülbirálat nélkül kiadni, ez néha bizonyos késést okoz. - Az órakezdés rendkívül nehéz probléma, javasolja, hogy az egyes évfolyamokból bizottságot kell alakítani, amely kidolgozná, hogyan lehet az órák között lo-15 percet biztosítani. Azonbah a II.gyermekről a II.sebészetre való átmenetei semmiesetre sem tarthat 3o percig. Az ávfo- lyamfelelősöket kell ezért felelősségre vonni, ha nem sikerül ennek kiküszöbölése akkor a Pártnak, vagy a dékánnak kell jelenteni. Ismertetni szeretné a klinikáján kialakult ellenőrzési rendszert , ^melyet a. tanszékek tanulmányi felelősei Lánczos tanársegédnél megnézhetnek. ^ BISZ csoportvezetők katalógusát átírják a saját kartotékjukra és a tanulmányi eredmények is oda vannak Írva a név mellé. Óráján kiszólitja azokat, akik nem voltak jelen és megkérdi ennek okát, ha rossz jegyet lát a neve mellett, megkérdi, mi volt a kérdés, miért nem tudta. Egy- egy lapot olvas végig a katalógusból, ritkán olvassa fel az egész katalógust. Ez a rendszer nagyon jól bevált. Rátkóczy: nála, amikor a hallgató elmegy az óráról cédulát ad le, amit bevezetnek és összeegyeztetik a BISZ csoportvezetők névsorával, iß azok ellenőrzése is megtörténik. Békán: további tanulmányi kérdés a gyakorlatok rendszeres be- osztásának kérdése, az a tapasztalat, hogy a medikusok gyakorlati oktatása nincs folyamatosan, rendszeresen beosztva. Kéri, hogy a tanszékvezetők szóljanak hozzá ehhez^a kérdéshez. Je- lenthetijj hogy az 'Egészségügyi Minisztérium és a Szakszervezet ■jL főtitkárai Weil elvtár ^iaégfegorték, hogy segö^á^ az egyetemet abban, hogy a közkórházakban, ahová a medikusokat gyakorlati oktatásra beosztották, komolyan foglalkozzanak a medikusokkal és a főorvos pontosan tartsa meg az órákat. Másodszor azt javasolta, hogy az Egészségügyi Minisztérium a kórházi gyakorlat- vezetőket osszák be a klinikai tanszékvezetőkhöz az oktatásért való felelősség szempontjából. Ezeknek ellenőrzése nincs(megszervezve, az év elején beszéltek a gyakorlati oktatás módszertanáról. (jömöri; ebben a kérdésben még mindig semmi sem történt, még nem hivták össze az értekezletet és nagyon sok panasz merül fel. Rehák: a fül-orr-gége oktatás meg van szervezve a Rókus és Pé- terffy °ándor utcai kórházakkal. Petrovszkij:A közkórházakban történő gyakorlati oktatásnak nagyon sok hátránya van, senki sem felel ezekért, a kórházi főorvosoknak túlterhelést jelent, ezért úgy véli, hogy a kórházi gyakorlati oktatást csökkenteni kell. Ott az oktatás csak fdmális, keveset tanulnak. Ezt azért mondja, mert beszélt erről medikusokkal, főleg rosszul tanuló medikusokkal és kiderült, <
