Budapesti Orvostudományi Egyetem Gyógyszerésztudományi Kar - tanácsülések, 1962-1963
1963. január 21., III. kari tanácsülés - A Gyógyszerésztudományi Kar Reform Bizottsága által előterjesztett tantervjavaslat megvitatása
3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3,6. 3.7. 3.8. Biztosítsa a gyógyszerész számára azt a készséget, melynek birtokában a mindennapi'élet feladatait a tudomány fo.ytonos fejlődésének rrá-gfeleiben, színvonalasán oldhatja meg. Juttassa kifejezésre, hogy a gyógyszerészi hivat is egészségügyi értelmiségi pálya, jövője annak keretén belül bontakozik ki é&. feladatai mindinkább túlnőnek a gyógyszertár közvetlen keretein. Ezért a kéezés adjon kexlc alapét az ervos és gyógyszerész közös gyakorlati tevékenységéhez, sőt ez‘ezen túlmenően, a tudományos együttműködésükhöz is. . Uyujtson a reformterv perspektívát a fiatalságnak. Ismertesse a szakma tudcmányos tartalmát és domborítsa ki, hogy az embert, és rajta keresztül a szakmát elsősorban az egyén munkáján keresztül értékelik. Az oktatás legyen kerszerü, de távolabbi perspektívájában meggondoltan előretekintő. Vegye figyelembe a hallgatóság teherbíró képességét. A nagy anyag helyett, annak tömör , jól átfontolt, lényégét nyújtó' vázát adja. Nem a nagy adathalmaz, hanem a tudományág műveléséhez szükséges alapiamere- tek mellett a gondolkodásmód elsajátítása és a tanultak . alkalmazásának készsége jelentse a tudományág elsajátítását. . . Minden oktató^ ért ékelje át- tárgyának be.iső szemléletét, az előzőekben mondottak figyelembevételével, főként azonban Kormányzatunknak 1959-ben megindult felsőoktatási reformelgondolásainak, a felsőoktatási reförtn irányelveinek, a tananyag és oktatás módszereinek kor- szerüsitésére, valamint az oktatási rendszerünk továbbfejlesztésére vonatkozó utasításai alapján. % Keressen utat a tárgyának alapjaiban rejlő filozófiai mékységekhöB és nyújtsa annak materialists alapon jól átfontolt szemléletét. Jutasson rá az egyes tantárgyak közötti összefüggésekre. Az egymásra éoülő tárgyak oktatásában az egyszerű átfedések helyett biztosítani kell az anyag más-más szinten való tárgyalását. Hangsúlyozza ki az elméleti anyag gyakorlati alkalmazásának lehetőségeit és módját. Az egyetemet az oktató-nevelő munka mellett az egyidejű tudományos zjunka jellemzi. Ennek az egyes tantárgyak oktatásában is tükröződnie kell. A tanszék tudományos munkájának ismertetése fokozza a hallgatónak a tantárgy iránti érdeklődését, az oktató tekintélyét s ezen keresztül az oktató munka eredményessegét. 330/1963.
