Budapesti Orvostudományi Egyetem Gyógyszerészi Kar - tanácsülések, 1959-1960

1960. február 16., IV. kari tanácsülés - A Tudományos Bizottság átszervezésére vonatkozó javaslat megvitatása - Bejelentések, inditványok

szorgalom és tehetség párosul náluk, A jő tálgaban azonban benne ▼an az is, hogy a 2.id.ny. választása fakultativ és sokan, saját érdekeik ellen a kezdő csoportokba jelentkeznek, noha már előzőleg tanulták a nyelvet. Sajnos a felvilágositő szó nem volt eredményes, megfelelő módszert pedig még nem találtunk arra, hogy njeLvi csoportjainkat a tudásszintnek megfelelően alakíthassuk ki.

A problémát azonban meg kell valahogy oldanunk és már kialakulóban van a rendszer, hogyan formálhatunk egyöntetűbb csoportokat a jövőben.

Az egyes Kari átlagok a következők: ÁOK: 4.26, Fog.K: 3.92,

Gy. K: 3 • 8 v.

A IV.évf. is jő átlaggal végezte az I.félévet: 3.95. A szép szám azonban nem téveszthet meg senkit. Utolsó év, amikor még nyelvet tanulnak és a hallgatók nagyobbik része csak un. középhaladó. Igazi haladó mintegy 300 hallgató csupán, tehát a kisebbik rész. A jegyben nagy szorgalom, akarás rejlik és szótárral a középhaladók is tudnak fordítani, mire búcsút mondanak a nyelv- tanuláshak.

Ami a hallgatók munkafegyelmét illeti, az elmúlt időszak kedvező volt. Az órák látogatottsága igen jő volt, erre vall az is, hogy egyetemi átlagban a hiányzás mindössze 2-3 órát tesz ki. Leg- fegyelmezettebb volt az I.évf. ahol a kronkénti hiányzás! átlag igy alakult: ÁOK: 1.89, FOG.K: 2.50, Gy.K: 2.28. Az igazolatlan mulasztás átlaga sehol sem érte el az 1 órát. A készülés a demonstrációs periódusokban lazább volt, de általában nem volt panasz. Egy hiányosságot azonban évek óta sem sikerült megnyugtatóan kiküszöbölnünk, nevezetesen a szótanulás gyengeségét.

Minden órán felkérdezzük a szavakat, sok Írásbeli ellenőrzőt végzünk és, bár ez a szigorú rendszeres ellenőrzés hozott bizonyos javulást, a kérdést kielégítően enm tudtuk megoldani eddig.

Más egyetemek tapasztalata - ha ugyan ez vigasz - ugyanez.

Mi elsősorban forditáskészség kialakításán dolgozunk, amodern idők azonban ennél többet követelnek. Bizonyos fokú beszédkészség is kellene hallgatóinknak, igénylik, várjuák tőlünk. Amennyire lehet igyekszünk ezt az igényt is kielégíteni, de nagy eredményt nem lehet itt felmutatni, mert ehhez kevés az idő.

II. A munkatergttnkben az oktatás mellett, illetve azzal párhuzamosan a nevelést tűztűk ki főfeladatul. Minthogy nevelni csak az tud, aki maga is állandóan tökéletesíti emberi értékeit, eszmei ismereteit és politikai tekintetben is teljesen a rendszer mellett áll, mindenekelőtt saját képzésünket szerveztük meg. Mindenki részt vesz az egyetemi ideológiai továbbképzés valamilyen formájában és ellenőrizzük, hogy ezeken a látogatottság és készülés megfelelő legyen.

A lektorátus keretén belül több témát tárgyaltunk meg, amelyek saját nevelésünket is szolgálják, de egyúttal az órákon is jól felhasználhatók. így foglalkoztunk értekezlet keretében a KISz Közp. nevelési irányelveivel, a burzsoá nacionalizmus és szocialista