Budapesti Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi Kar - tanácsülések, 1968-1969
1968. szeptember 18., I. rendes kari tanácsülés
Jó volna létrehozni illetékes tanszékekből tanszéki tanáricsoportokat, ahol megszűnik a tanszék öncélusága. A tervezet első pontját helyesnek tartja, a második pontnak ebben a formában való megvalósítása ez idő szerint nem látszik megvalósíthatónak, de ki kellene dolgozni a helyes módszert. 3traub: egyetért azzal az észrevétellel, hogy a tervezet második pontja jelenleg nem látszik megvalósíthatónak. Tisztában vannak a jelenlegi vizsgarendszer hátrányaival, a hallgató egy tárgyból vizsgázva sem tudja esetleg a teljes tudá_ sát nyújtani, komplex vizsgánál még kevesebbet tudna tudásából mutatni, de ez többet jelentene az ő érdekében. De a második pont azért nem valósítható meg elsősorban, mert nincsenek meg az előfeltételei, technikailag lehetetlennek tartja. Egyetért Tarján professzor véleményével. A tervezet első pontját könnyű megvalósítani, kis változtatást javasol. A tervezet szerint ’’azon hallgatók számára kötelező a beszámoló, akiket a tanszéki tanulmányi értekezlet beszámolóra kötelez”. Egy elméleti intézetben a csoportvezető oktató csak az ő csoportjában lévő hallgatót ismeri igazán ás tudja értékelni tudását, ezért a "tanszéki értekezlet” kifejezést feleslegesnek tartja. Helyes, hogy ne kelljen minden hallgatónak beszámolót tenni, ezt már az idén is érvénybe lehetne hozni, azzal a kiegészítéssel, amit Tarján professzor mondott; ha a hallgató maga kiván jobb jegyet, mehet beszámolóra . Gegesi Kiss professzor észrevételére az elméleti tanszékek oktatással kapcsolatban az a válasza, a tanszéken nem óhajtanak kutatókat nevelni, igyekeznek a tananyagot megtanítani, amire a hallgatóknak majd a klinikus tárgyaknál szükségük lesz. 1949-ben azért alakult a Vegytani intézet, mert a klinikusoknak szükségük volt megfelelően oktatott hallgatókra. Lehet, hogy a felsőbb évfolyamok hallgatói sokat elfelejtenek az I.év anyagából és szükséges az ismereteket újból elő venni, de azt az ismeretet lehet csak felfrissíteni, amit a hallgató I.éves korában megszerzett. Gábor: a tervezet a szintetizáló készség kialakítására a természettudományokat fizikát-kémiát-biológiát javasolja. A medikus oktatásban nem a horizontális, hanem inkább a vertikális összefüggések fontosak. Az alap-tárgyak integrációja nem szükséges, ha a dialektikus oktatásról akarnak beszélni: azt a felsőbb évfolyamokon lehetne betervezni. Nem tartja indokoltnak, hogy a medikus szempontjából nem szorosan tartozó tárgyakat együvé fogják össze, ezek maradjanak külön tárgyak, de a klinikumoknál lehet erről beszélni. Glauber: a KISZ képviselőjének a felszólalásában szó volt ' arról, hogy később szó lehet a felsőbb évfolyamokon az u.n. kis-tárgyaknak a nagy tárgyakba való beolvasztásáról. Véleménye, el lehet képzelni, hogy a belgyógyászatot - sebészetet szintetizálják, de a kis tárgyaknál nem tartja helyesnek. Azt sem tartja helyesnek, hogy a kis tárgyakat
