Budapesti Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi Kar - tanácsülések, 1961-1962
1962. március 15., V. rendes kari tanácsülés - Oktatási Reform vitájának folytatása
iff m akkor nem is tanulnak. A nevelés feltétele: igényekkel lépjünk fel, engedjük saját lábukra állni. Ellene van annak, hogy a vizsgák számát szaporítsuk, feltétlenül csökkenteni kell a vizsgák számát. - Ez látszólagos liberalizmus, mert sokkal többet kívánunk a hallgatóktól, ha látszólag kevesebbet kívánunk. Issekutz: egyetért a dékán elvtárs felszólalásá- val, de akkor ehhez az szükséges, hogy pl.gyógy- szertanból-kórbonctanból a klinikusok ösztökéljék a hallgatóságot, hogy gyógyszertan-méregtan-kór- bonctan# tudására a ki inikumokhoz feltétlenül szüksége van, tehát, hogy V.éven tanuljon az a hallgató és a gyógyszertan, kórbonctan szigorlatra folyamatosan készüljön. Gero; nem tartozik azok közé, akik nem értenek egyet Dékán elvtárssal, de ha ezt a nevelési elvet bevezetjük, akkor igen szigorú szelektálást kell bevezetni az első két évfolyamon. T.i. ha gyógyszertanból, kórbonctanból csak V.éven szigorlatozik a hallgató, kinek lesz már akkor szive elbuktatni, amikor már a tanulmányai végén van. Horányi: eszmei szempontból a Dékán ur által java- s'olt módszer a helyes, de a gyakorlati tapasztalat nem engedi meg ennek megvalósítását. Evek óta foglalkozik az ifjúság psychologiájával. Véleménye, hogy a hallgatóság kb 59-55 % kitűnő, szorgalom stb.szempontjából, de nemraz a cél, hogy ezt az 5o százalék hallgatót nevelje-oktassa az egyetem, hanem, hogy minden hallgatónkból tűrhető képzettségű orvost neveljen. A tapasztalat szerint kb 4o-45 %-a a hallgatóságnak a kötelező szigorlatok előtt $ héttel kezd el tanulni^ amig nincs valamely tárgyból vizsga, nem tanulást Gyógyszertanból i az V.év végén kell szigorlatózni, iákkor majd csak a vizsga előtt egy hónappal kezd el tanulni. - Véleménye: növelni kell a szigorlatok számát, mert a jó hallgatókat nem terheli meg a vizsga, mert azok úgyis tanulnakf a kevésbé jót pedig csak igy tudjuk folyamatos- állandó tanulásra kényszeriteni, hogy a tudás minimumát megszerezzék. Példaképpen felemlíti.a Műszaki Egyetemet. A Műszaki Egyetem világhirü. Véleménye szerint ezt azzal érték el, hogy mióta a Műszaki Egyetem fennáll, azóta minden tárgyból, minden félév végén van kötelező kollokvium, vagy szigorlat. Ha nevelni akarjuk ifjúságunkat, akkor a jelenlegi fázisban nem tehetünk mást, mint minél több vizsgát állítsunk be. 33*í
