Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1983-1984/1
1983. november 1., rendkívüli egyetemi tanácsülés - Javaslat a felsőoktatás fejlesztésére. - Mellékletek.
w- 3 -Kérem, hogy az anyagot tagoltan tárgyaljuk, először azt vitassuk, hogy egyáltalán szükséges-e ez a fajta reform, ezt követően térjünk rá az anyagra, elsősorban a 4. oldalon kezdődő 12 pontban összefoglalt alapelveket, majd az egyes fejezeteket tárgyaljuk. Azokat a pontokat, melyek speciálisan az egészségügyi ágazatot érintik, nem szükséges tárgyalnunk, mert ennek vitatására majd külön, a Minisztertanács-i rendelet megjelenése után kerül sor. Véleményem szerint az anyag hasznos, jó anyag, amely a Politikai Bizottság határozatára épülve, néhol azon túl haladva, néhol annál szükebb terjedelemben öleli fel azokat a feladatokat, amelyeket 2000-ig meg kellene valósítani. Véleményem szerint ez az anyag alap lehet arra, hogy a Minisztertanács megfelelő határozatot hozzon, különösen akkor, ha az ifjúsági fórumon elhnagzottakat a Minisztérium még beépiti az előterjesztésébe. Szerintem a határozatnak 1- 1/2 1 oldalnak kell lennie, mert ha ennél több, túlszabályozást fog eredményezni, melyet el kell kerülnünk, hiszen jelen időszakban ez éppen gátunk. Ki kellene emelni azonban egységes szemlélet alapján az egyetemi önállóság növelésének a lehetőségeit. A Politikai Bizottság határozatában ez egy mondatban van megfogalmazva, de ezt most élettel és tartalommal kéne megtölteni. A határozat végrehajtásának egyik alapfeltétele, hogy megfelelő anyagi javakkal rendelkezzünk. Ennek a jelentőségét már megfogalmaztuk, s most is szükséges kiemelten megfogalmazni. Másik megfogalmazandó, hogy a középiskolai oktatás színvonalának lényeges emelése nélkül elképzelhetetlen a megvalósítás, és talán az"iskolásságnak" a középiskola utolsó éveiben történő megszüntetésével meg kellene alapozni az egyetemi oktatást. Nagyon sokan megfogalmazták, hogy a már itt megfogalmazott nagyon sok feladat középiskolában megoldandó feladat lenne. Abba az irányba kellene a középiskolai oktatásunkat fejleszteni, hogy pl. a nyelv területén ne itt kelljen kezdeni az alapfokú nyelvtanítást, hanem megalapozott, bizonyos tudásszintet elért hallgatókat kapnánk, ahol csak a szakmai nyelv elsajátításának a kérdése merülne fel. • / • m
