Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1982-1983/2
1983. április 26., rendkívüli egyetemi tanácsülés - 1. Az egészségügyi felsőoktatás távlati fejlesztésének irányai, feladatai. - 2. Különfélék. - 3. Mellékletek.
9 m- 3 -Az anyagben kiemelten kellene szerepeltetni, hogy a felsőoktatáson belül az Orvostudományi Egyetem - mint minden nagyobb egészségügyi intézmény - egyúttal sajátos veszélyes üzem, melynek működtetésére, a veszélyforrások kiküszöbölésére fel kell késziteni az egyetemi hallgatókat„ Javasoljuk, hogy az oktató-nevelőmunka feladatkörénél a koncepció foglalkozzék az adott egyetemen képzendő szakember típusok és képzésük szakmai céljainak rövid körülírásával: a taterv, tananyag, oktatós-korszerüsités tartalmi és szervezeti kérdéseivel; az oktatás személyi és tárgyi feltételeinek alakulásával, az oktató korházak és az egyetem kapcsolatával; az egyetem szerepével az egyetemi felvételekben, a tehetséges hallgatók szakmai fejlődésének külön segítésében, a pálya orientációban és az elhelyezkedésben; a postgraduális képzésben /szakképzés, általános továbbképzés, kutatóképzés/. A lakosság egészségügyi ellátásában való részvétel kapcsán foglalkozzék az anyag a területi betegellátás és az egyeteip kapcsolatrendszerével az integrációban; a speciális ellátással /egyetemre telepített országos intézetek, kialakult speciális részlegek - ezek helye, szerepe, távlati fejlesztési elgondolások/; valamint az egészségügyi ellátásban résztvevő egyetemi klinikák, intézetek és egységek helyzetével, fejlesztésük fő tendenciáiöal. Az egyetemen folyó kutatómunka, mint képzés, továbbképzés és egészségügyi ellátás integráns része kapcsán az anyag foglalkozzék a kutatóbázis fő jellemzőivel /anyagi és személyi, a fejlesztés tendenciái/; a jelenlegi kutatások tematikai megoszlásának vizsgálatán keresztül tegye vizsgálat tárgyává az egyetemi komplex témák kialakulásának lehetőségeit /egyetemen belüli, egyetemen kivüli, nemzetközi együttműködéssel mint egy-egy komplex téma effektiv kutatását célzó törekvés/; a kutatás-támogatás jelenlegi összetevőit, elveit és jövőbeni várható alakulását; az egyetem helyét, szerepét a kutató
