Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1981-1982/1

1981. november 3., II. Egyetemi Tanács és egyetemi Párt VB együttes ülése - 1. Javaslat a felsőoktatásról szóló párt és állami határozatok egyetemi végrehajtási tervére. - 2. Beszámoló a Fogorvostudományi Kar munkájáról. - Határozat. - Mellékletek.

orvosnak-e vagy sem. Ezen szelekció során egyrészt a 2-3 éves tanulást figyelembe lehetne venni, másrészró'l pedig az esetleg korábban egy vagy két évig dolgozóknak a róluk alkotott intézeti véleményt is jobban el lehetne bírálni a rátermettség vonatkozásában. Nem szerepel az anyagban a színvonalas vizsgáztatás kérdése. Klinikánkon azt a lehetőséget vetették fel, hogy megfontolt, nagyon alaposan kidolgozott tesztkérdések bevezetésével akár még a gépi vizsgáztatás lehetőségét is fel lehetne vetni, és ki lehetne ennek dolgozni szervezeti módozatait.

Nem találtam az anyagban az idegen nyelv oktatását egyetemünkön. Orosz nyelvet és egy szabadonválasztott idegen nyelvet kötelező' tanulni mindenkinek, de ha az egyetem elvégzése után vizsgáztatnánk le a hallgatókat e két nyelvből, nagyon szomorú képet kapnánk, mert a hallgatók nagyon tekintélyes része nem beszéli olyan szinten ezeket, ahogy az a mindennapi életben szükséges lenne. Fontos, hogy ezen változtassunk.

Ezzel összefügg pl. a hallgatók cseréje a külföldi egyetemekkel. Talán érdemes lenne valamelyik programpontba belevenni, hogy milyen formában volna lehetőség arra, hogy a hallgatóink félévre- egy évre Csehszlovákiába, NDK-ba, SZU-ba kimehessenek és tanulhassanak anélkül, hogy megszakadna a folyamatos képzésük. Ez egyik oldalról a szakmai képzést is javítaná, másik oldalról pedig az idegen nyelv elsajátítását is elősegítené. További kérdés ami felvetődött, hogy az oktatási feladatok között sehol sem szerepel a gazdasági szempontok figyelembe vétele. Nevezetesen arra gondolok, hogy a műszerezettség következtében bizonyos vizsgálatoknak az ára milyen mértékben növekedett meg, vagy a külföldi vagy belföldi gyógyszerből fel ál I i — tott stratégia egy beteg vonatkozásában mennyi pénzbe kerül.

Gáti elvtárs felvetette az oktatástechnikai eszközök bevezetését ahol az uj tárgyak oktatásáról - gerontológia, táplálkozástudomány, stb. - van szó. Nem tudom, hogy helyes-e az úgyis nagyszámú oktatott anyag mellett még újabb tárgyaknak a bevezetése. Javaslom, hogy a szétszórtság elkerülésére az újabb tárgyak oktatását inkább a nagy tárgyakba beépítve oktassuk és ne külön-külön diszciplínában.

Az elosztás kérdéséhez fel lehetne vetni a területi felvételt és elosztást. A hiánymegyékre vonatkozóan bizonyos kontingens szabná meg a felvételt, és talán igy remélhető lenne, hogy ha onnan kerülnek ide a hallgatók, abban az arányban vissza is mennének.

A pályázati rendszerrel kapcsolatban elhangzott az a megállapítás, hogy már III-IV. éves korban nagyon sok hallgató tudja, hogy hol fog dolgozni VI. év után, és ha már III. évben ez eldőlt, nem nagyon érdeke a hallgatónak, hogy jelesre vizsgázzék.

• / • 7 2-60- 6 -