Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1975-1976
1976. február 13., rendkívüli egyetemi tanácsülés - Gyógyszerészavatás - I. Rektori megnyitó - I/a. 15 gyógyszerész doktorrá avatása - I/b. Avatás iránti kérelem előterjesztése (Medgyaszay Márton) - I/c. Eskütétel - I/d. Avatás - I/e. A felavatottak köszönetnyilvánítása (Dr. Medgyaszay Márton) - II. Gyógyszerészjelöltek avatása - II/a. Avatás iránti kérelem előterjesztése (Berze Gábor) - II/b. Eskütétel - II/c. Avatás és oklevelek átadása - II/d Köszönetnyilvánítás (Berze Gábor és Mikita Klára) - III. Rektori és dékánhelyettesi köszöntő
11 kevéssé tisztázott. A szervezet xenobiotikumokkal való terhelését ezért észszerűen, tudatosan csökkenteni kell - ha szükséges, hivják fel akár az orvos, akár az önrgyógyszerelő beteg figyelmét. E gondolatok befejezéséül engedjék meg annak hangsúlyozását, hogy a cél nem a kemizáció elmarasztalása, hanem az e területen képzett, most az életpályán elinduló szakemberek felelősségének aláhúzása volt. Tettük ezt annak tudatában, hogy a jelenlegi fejlődés rendjét figyelembevevő hazai prognózisok szerint az ezredforduló körül a felhasznált kemikáliák - ezen belül a gyógyszerek - mennyisége hazánkban globálisan a jelenleginek kb. 10-szerese lesz. S ha már az ezredfordulót említettem, akkor engedjék meg, hogy kitérjek egy másik problémára is. Prognosztikai vélemények szerint a ma megtanult természettudományos és technikai adathalmaznak mintegy fele 10 éven belül elavul - vagyis a ma kiképzett szakember továbbtanulás nélkül 2o-25 év múlva a tudományos-technikai haladás mai ütemében nem tud helytállni saját szakterületén. Az emberi agy strukturális fejlődése ismereteink szerint a 45 éves életkor körül éri el a csúcsot - ez után az agyszövet fajlagos anyagcseréje már általában nem nő - inkább csökken; igy azután általában lassul a tanulás üteme, az uj ismeretek elsajátítása, önök előtt még addig is bőven van idő; de a tanulás is olyan, mint a többi tévékénység - annál eredményesebb, minél többet gyakorolják. A kibernetikával foglalkozó kutatók szerint pedig agyunk még intenziv szellemi munka esetén is sok kihasználatlan kapacitással rendelkezik. Az egyetemi évek jelentősége többek között abban is van, hogy megtanít tanulni; tegyék ezt folyamatosan - a áo-es éveik eléréséig is, azután is. Egyébként se feledjék el, hogy az egyetemen alapokat kaptak, de minden képzés a szakma tényleges gyakorlása folytán teljesül ki. Nagyon kétséges annak a szólásmondásnak igazsága, hogy "amit Jancsi nem tanult meg, azt János sem tanulja meg." Végül engedjék meg kitérni arra, hogy nemcsak kenyérrel él az ember. A makro- és mikrovilág felé egyaránt táguló emberi látóhatárban ne veszítsük szem elöl az élet napi örömeit. Amikor korunkban az emberiség milliárd elektronvolt energiákkal tárja fel a mikrovilágot és ugyanakkor uj horizontokat nyit meg a kozmoszban - a szabad időben nem szégyen füzfasipot faragni, vagy hógolyót dobálni. Gondoljunk rá, hogy a napsugár ezernyi szinben játszó fénye nem csak különböző hullámhosszú elektromágneses energia, hanem ez adja a fák és virágok szineit is és szeretteink szemének fényében is ez ragyog felénk. Köszönöm szives figyelmüket.
