Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1964-1965
1965. március 31., VI. rendes egyetemi tanácsülés
4,/ A sebészet alapszakma, amelyikre minden speciális sebészet, igy a szájsebészet is felépül. Nyilván az általánosnak kell megelőzni a speciális részt az oktatásban. III.-éven kellene kezdeni a sebészetet és egy félév után lehet kezdeni a speciális szájsebészet oktatását. Ez is általános művelődésügyi minisztériumi xmsasa^,xaffiit figyelembe kell vennil ázempont, az alap és ráépített tantárgy sorrendje, Radnót: A fogorvostudományt - más tudományokhoz hasonlóan - úgy képzeli, hogy jó elméleti alapképzés és arra épüljön rá a fogorvostudomány, nempedig beépíteni az oktatásba egy kis általános orvosi képzést, mert ennek nincs értelme, A Fogorvostudományi Kar jogosan igényt tart arra, hogy az oktatók között végzett fogorvosok legyenek, ennek következtében furcsa helyzet áll elő. Vannak fiatal tanársegédek és előfordul, hogy általános orvostanhallgatókat tanítanak elméleti tárgyból, ahol az illető elméletben kevesebbet tanult, mint az általános orvostanhallgatók. Arra kell törekedni, hogy az alaptárgyak oktatása elérje az általános orvosok szintjét. Megengedhetetlennek tartja, hogy a tanrendből kimaradt a biokémia és 3 félév orvosi kémia van. Nem lehet több orvosi kémiát oktatni itt, mint az Általános Orvostudományi Karon. Véleménye szerint a biokémiát a Biokémiai Intézetnek, az orvosi kémiát az Orvosi Kémiai Intézetnek kell oktatnia. Nem tartja indokoltnak a szájsebészeti anatómiát és műtét bánt önálló tárgyként oktatni, ami mütéttani vonatkozás van a sebészetben, az a szájsebészet. A sebészetet félévre előre kellene hozni és csökkenteni az óraszámot, a mütéttant törölni kellene. Nem lehet, hogy ennek a félévnek a végén 3 szigorlat, 3 beszámoló legyen. A sebészetből, miután később van vizsga és a tájanatómia helyére kerülne, nem kellene vizsgát tenni. Általában nagy probléma, hogy túl sok a vizsga, akkor amikor á fogorvostanhallgatok sokkal kisebb óraszámot töltenék az egyetemen, mint az általános orvostanhallgatók, és súlyosbítja a helyzetet, hogy az elméleti tárgyak oktatása délután van. Ennek érdekében valamit tenni kell, mert a hallgatók nem olyan gyengék, mint a vizsgaeredmények, de délelőtt járnak gyakorlatra és utána délután elméleti tárgyat hallgatnak, ez lehetetlen állapot. Nem tartja szükségesnek a szemézset és szülészet oktatását és nem kell, hogy ebből szigorlatozzanak a hallgatók. N Le kellene térni arról az útról, hogy személyi, vagy hasonló kérdések indokoljanak egy tanrendet. Ennek csak elvi alapja lehet: jó alapképzés és arra épülő jó fogorvosi képzés.
