Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1963-1964
1963. szeptember 7., tanévnyitó ünnepség
- 8 -\ Tudományos Bizottságunk feladata lesz a Jövőben, bogy Egyetemünkön folyó tudományos munkát,felmérje függetlenül attól, hogy költségvetésileg kinek a támogatásával folyik a kutatás, s feladata lenne, hogy az egyes intézetek és klinikák között a tudományos kapcsolat minél intenzivebben fejlődjék. Egyetemünkön a tudományos kutatás Jövőjét a tudományos körökben dolgozó fiataljaink biztosítják. Az elmúlt tanévben összesen 5° intézetben 596 tudományos diákkörös hallgató dolgozott. Valamennyi elméleti intézetben működtek tudományos diákkörök és kísérletképpen az elmúlt tanévben először néhány klinikánkon is bevezettük a diákköri foglalkozást. E kísérletünk értékeléseként az érdekelt klinikák pozitiven nyilatkoztak. Az a vélemény alakult ki, hogy két-három évi rendszeres diákköri munkásság a klinikára kerülő fiatal orvos számára Jelentős propedeutikai képzést tesz lehetővé, ami elősegíti későbbi önálló tudományos munkásságát. A tudományos diákköri munka természetesen - follyon az akár elméleti intézetben, akár klinikán - többletmunkát és az ezzel Járó áldozatok vállalását követeli a hallgatóságtól, ezért szükséges, hogy diákköri munkára csak olyanok Jelentkezzenek és olyanok nyerjenek felvételt, akik ezt vállalják,kellő képességgel és hivatástudattal rendelkeznek. Egyetemünk ez évben is megrendezte saját tudományos diákköri konferenciáját, amelyen llo előadás hangzott el és ezek közül a 2o legjobb előadás fogja képviselni tudományos diákköreinket az ez év őszén Szegeden tartandó Országos Diákköri Konferencián. Mindezek mellett sem lehetünk azonban megelégedve tudományos diákköreink működésével, különösen nem a diákköri konferenciával. Nem mintha kevés lenne az előadások száma, vagy nem lennének megfelelő szintűek, hanem mert ez a konferencia viszonylagosan elszakadva az'Egyetem életétől zajlott le. Sajnálatos módon a diákköri konferenciák szelleme nem tülpözi a diákköri munkát és nincs arányban azzal az energiával, amit ebbe belefektetünk. Úgy tűnik, mintha nem érvényesülne annak fontossága, hogy milyen súlya van a tudományos diákköri munkának éppen az Egyetem tudományos utánpótlásának szempontjából. Behatóan foglalkoztunk az elmúlt tanévben Egyetemünk Könyvtárának problémáival, amely szerves része úgy az oktatásnak, mint a tudományos munkának, Könyvtárunk vezetését szakképzett uj vezető kinevezésével megoldottuk. Sajnos azonban a helyiség-problémák megoldására itt sem találtunk, előreláthatóan a közeljövőben nem is találunk lehetőséget. Ez nagyban hátráltatja a könyvtári munka fejlődését. Sem a könyvtár olvasóforgalma, sem állománya nem növekedhet a megkívánt mértékben ezen objektiv akadály miatt. Ez is egyike azoknak a hiányosságoknak, amelyekkel ic
