Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1961-1962
1961. szeptember 1., Egyetemi tanácsülés - A tisztségéből lelépő rektor búcsúztatása és a kinevezett, tisztségébe lépő rektort beiktató felszólalás
21 Szerintem az Egyetem felsőoktatási intézmény, főfeladata tehát az oktatás és nevelés és a másik két feladat, a kutatás és gyógyítás ennek kiegészítő része, de éj pen ezért szükséges, hogy az Egyetemen kiváló kutatómunka és mintaszerű gyógyítás foly- lyon. Az oktató_nevelő munka milyensége fémjelzi az Egyetem munkáját, s ezért-elsősorban, a jövőben is,ennek jobbátótelén kellmunkálkodnunk. A szakmai oktatás terén még nagyon sok javitaniva- ló van. Ezt célozza a most készülő oktatási reform is, mely egybehangzóan a világszerte folyó törekvésekkel, a természettudomány haladásának, a korszerű gyakorlati követelményeknek megfelelően^ igyekszik az optimális oktatási programmot megtalálni. Jövő feladatunk, hogy ezt úgy készítsük el, hogy az hosz- szu időre szabja meg oktatásunk menetét. Nem a követelmények leszállítása, hanem azok qualitativ javítása a cél. A szakmai oktatás javitasa érdekében tantermeink biztosítása, az oktatási módszerek javítása nagy feladatot rónak reánk. így a szemléltetés különböző módszereit, melyek nélkül a modern oktatás nem képzelhető el, az igényeknek megfelelően kell bevezetni. Ezen a téren jobb feltételek biztosítását kell kiharcolni. De sem a jó programm, sem a feltételek biztosítása nem oldhatják meg a kérdést, ha oktatók és tanulók együttes munkája nem kielégítő. Ezen a téren is még sok javítanivalónk lesz. Szeretném kihangsúlyozni az egyetemi jó oktatómunka nagy fontosságátr hiszen mint említettem, ez az Egyetem fő és döntő feladata. Ez csak akkor lehet sikeres, ha minden oktató, élén a professzorral, a tanszék oktatómunkáját állítja ambiciói középpontjába. Ehhez viszont a hallgatóság érdeklődése és viselkedése az a mozgató erő, mely az előbbivel kölcsönös kapcsolatban, egymásra hatga javitja, vagy gyengiti az eredményt. Az orvostudomány természettudomány, az orvos gyógyító tevékenysége természettudományos ismereteken alapszik, s ezeket az ismereteket az un. elméleti orvosi tárgyak adják meg. Ennek a fontossága nyilvánvaló. Javitani kell tehát ennek az alapnak az erősítését, hogy azok a későbbi években magasabb követelményeket engedjenek meg. Mindent meg kell adni, hogy sikeresen elégíthesse ki ambícióját az a fiatalember, aki tudást szerezni jött Egyetemünkre, s aki nemcsak környezetével, hanem elsősorban saját magával szemben is igényes. Szeretném, ha többet és eredményesebben tudnánk foglalkozni a nevelés kérdésével. Ez, amilyen nehéz- éppen olyan fontos kérdés is. A szakmai tudás nem elég, mert a tudás csak értékes és becsületes emberek kezében válik az emberiség boldogitásának eszközévé. A nevelés pedig nem szolgálhat mást, mint az
