Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1953-1954
1954. március 24., VI. tanácsülés - 1953/54 tanév I. félév végleges vizsgaeredményei
második napirendi pont: előadó dr.Kovacsics János h Közoktatásunk is azon belül felsőoktatásunk feladatút, Irinyit,az egyetemek szervezetit -is munkájút megh. tározó alnpolvek jelentősege igen nagj Pártunk Központi Vezetősége határozatot hozott a közoktatás helyzetivel és feladatával kapcsolatban« /Társa"almi Szemle IX*1954.január hó./ Rámutatott az eddig elirt etedmányekre is hibákra is az előttünk álló feladatokra. Alapvető feladatunk: meg kell javitani az egyetemeink oktutónév elő munkájának minőségit, tartalmát, módszertanát fokozottabban biztosítani kell+a törvényességet. Terveinket reálissá kell tenni. Fokozottabban kell foglalkoznunk a hallgatókkal és a dolgozókkal, figyelembevevő egyéni kívánságaikat is. +/az oktató-nevelő és tudományos munka , ^ . ...........^ feltételeit, .^iztositanunk kell. Az oktatásügyi minisztérium delegatiot küldött ki a tavalyi ev coran a Szovjetunióba tanulmányozni a felsőoktatás szervezeti és módszertani kérdéseit és az ott szerzett tapasztalatok alapján az egyetemek, a társminisztériumok bevonásával birálat alá vette az oktatás egész területét abból a célból, hogy uj irányt szabjon az egyetemek életében. Az uj alapelvek kidolgozásának alapvető szempontjai voltak: 1. Stabilizációra való törekvés az alapelvek területén. 2; Egyetemek - tanszékek önállóságának biztosítása. 3. Az egyetemek feladata az alkotni tudó szakember képzi se,olyan szakemberé, aki politikailag, elméletileg, gyakorlatilag jól képzett, az egyetemen szerzett alapismeretéket'jól tudja önállóan alkalmazni és önállóan továbbképezve magát a szükséges szakismereteket a te Vibbi munkája során el tudja sajátítani. ■A fentipk szerint az orvostudományi egyetemek feladata; a. Politikailag, elméletileg, gyakorlatilag jólképzett általános orvos, ezen túlmenően egy szakterületen gyakorlatilag jobban , képzett általános orvos képzése. 4. Figyelembe kell venni egyetemeink oktatási hagyományait. Egyetemeink legfontosabb feladata a hall ,atók önálló munkájának megszervezése ás irányítása. A különböző kötött oktatási formák /előadás, konzultáció, laboratóriumi és klinikai gyakorlat, kórházi gyakorlat, tudományos diákkör, stb./ mind egy célt kell, ho^y szolgáljanak; a hallgatók alkotószellemű önálló munkára való nevelését. Az egyetemi oktatásnak kerülni kell a középiskolás módszereket, de ugyan akkor figyelemmel kell lenni arra, hogy az egyetem csak a legfontosabb' alapismereteket tudja megismertetni a hallgatókkal. Az egyetemeknek /főiskoláknak/ alkalmassá kell tenniük a hallgatókat az adott ismeretek gyakorlati alkalmazására és állandó továbbfejlesztésére, szemben a középiskolával, mely meghatározott kész ismeretanyagot, általános műveltséget ad. Az egyes oktatási tevékenységek uj alapelvei az alábbiak: la Előadás. Az egyetemi oktatás alapvető formája. Az előadási órák az össze oktató tevékenységek tantervi óraszámának kb. 4o-5o-6o $-dt teszik ki. Az előadás jelentősége i.^en nagy. Feladata: feltárni az adott tudományág marxista-leninista módszertanát, alapvető törvényszerűségeit, ; 0
