Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1953-1954
1953. december 16., III. tanácsülés - Tanulmányi kérdések
- 9 о 1з szive reszt vesz (CM. Kiss professzor elvtárs részéről igen helyes, hogy a gyakorlatokon felhivja a figyelmet annak rendkivüli fontosságára, a hallgatók értékelik is ezt. - Ratkóczy prof.elvtársnak köszöni, hogy felhívta figyelmét az emlitett problémára, a hibát ki fogják javitani. Alföldy prof.elvtárssal közli, hogy a jövő félévi tanrendnél figyelembe vették, hogy az elméleti órákat lehetőleg reg0elre állítsák be. - Zoltán elvtárssal közli, hogy különböző hallgatók jöttek be ezzel a problémával a- dékán elvtárshoz is és az volt a benyomásuk, hogy elmondásuk megfelel a valóságnak. Kétségtelenül meg^kellett emliteni ezt a kérdést. Nem ért teljesen egj^et ebben a kérdésben Zoltán prof.elvtárssal. A hallgatók tudják, hogy mi az ó kötelességük, de ez nem mentesiti a tanszékeket az ő kötelességük alól. A hallgatókat nevelni kell, meg kell nekik magyarázni, hogy mi a helyes, mi a helytelen. Radnót prof. elvtársnő esetében is ezt kellett volna tenni. Egyetért Molnár elvtárs felszólalásával. Dékán: ehhez a napirendi ponthoz tartozik még a közegészségtani oktatásról szóló tájékoztatás. Felkéri Tóth elvtársat. Tóth;/ beszámolóját lásd 2#sz.mellékletben/. Dékán : kéri a hozzászólásokat. Mozsonyi: a gyó^ysz.hallgatóknak természetesen szükségük van közegé ségügyi műveltségre és ismeretekre. Ezt be is látják a hallgatók, azonban azt panaszolta az ifjúság, hogy olyan dolgokat is kellett eddig tanulniok, ami az ő megitélésük szerint nem feltétlenül szükséges gyógyszerészek számára. Pl. járványtani kérdések, amelyekre nekik, mint gyógyszerészeknek nincs feltétlenül szükségük. Helyesnek tartja, hogy a gyógyszerészek számára készitett jegyzetet ebből a szempontból revizió alá veszik és szeretné, ha ebbe a revi- e^zióbfcacx. Talán eg^ j egyzetbirálatot lehetne kérni &£ Az előbbi kérdéshez, a tanulmányok ellenőrzésére vonatkozóan szeretné megyjegyezni, hogy a fiziko-kémiával kapcsolatban a hallgatóknak nem volt egészen igazuk, mert súlyos puskázások folytak,tehát a tanszék részéről az ellenőrzésnek volt valami alapja. A nem gyakorlatokhoz kötött tárgyaknál időnként torlódás van a beszámolást illetően. Javasolja, hogy a tanulmányi osztály kérje be ezektől a tanszékektől a beszámoltatás idejét és ossza be+a beszámolókat. Másik probléma, hogy helyes-e ezt előre közölni, vagy sem, mert a hallgatók túlnyomó része úgyis kampányszerűen tanul.. . и в sen Dabis: a közegészésgtani oktatással foglalkozó bizottságnak köszönetét mond, mert igen nagy objektivitással foglalkozott ezzel a nehéz kérdéssel. A közeg.gyakorlatok 3 részre oszlanak. Laboratóriumi gyakorlat, szemináriumszerü gyakorlat, ahol megbeszélést tartanak,' harmadik pedig eü.intézmények és üzemek bemutatása. Természetesen minden ilyen látogatás megszervezése nehéz, a látogatások sikere nem csak az intézettől függ. Ezeknél az egyik leggyakrabban felmerülő kifogás az elmélet és gyakorlat közötti^különbség volt. A legfájóbb oldala ennek a kérdésnek, hogy a közegészségtani intézet nincs úgy reprezentativ felszerelve, ami megfelelne a követelményeknek, amiket szóban hangoztatnak a közegészségtannal: szemben. Ezen feltétlenül javitani kell. Másik, hogy a tanszék által kitűzött közegészségügyi követelményekről az ifjúság nem látja, ■ hogy az intézményeknél megvalósitást nyernének. Az elsőrendű, főként nehézipari üzemeket, ahol ezek a kérdések megvalósitást nyertek nem tudnak bemutatni, mert nem kapnak rá engedélyt. Természetesen a tanszék feladata, hogy kitűzze a célt, amit el kell érni, a problémákat, amit egy rendelő orvosnak is tudni kell, hogy mik azok a hibák, amiket ki kell javitani, mik azok a követelmények, amiknek a létrehozásában majd a hallgatóknak is reszt kell venni. 195
