Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1952-1953
1952. szeptember 24., I. tanácsülés - Tanulmányi ügyek
- 14 Sö,jtöri kiegészíti a dékán jelentését az ifjúsági szervek és a professzorok közti kapcsolat megjavítására vonatkozóan. A Dísznek van felelős vezetője csak meg nincs végleges vezetősége. Évfolyamonként szerveznek pártáiapszerveket, amelyek nagy segítséget fognak nyújtani ebben az évben a hallgatok közti politikai munkában. Minden évfolyamnak megvan a Párt- és DISZ alapszerve, kéri, hogy azok munkáját a professzorok is támogassák és igényel- ■ jék az ifjúsági szervek segitségét. Moldoványi: a miniszteri rendelet szerint a kötelező testnevelésnek sportszerű öltözékben kell történnie. nehézségek vannak ezen a téren a szakérettségiseid:el. Gyenge elvtárs felvetette, hogy ezeknek talán tudnak felszerelést biztosítani. A testnevelési érákat a külső klinikai telep kertjében tartják. Megkérdezte Zoltcín professzort, hogy nem zavarják-e p. betegeket. Amennyiben Zoltán professzornak a testnevelési érákkal kapcsolatban.észrevétele volna, kéri annak közlését. OjÀvvui V» * 1 y, BÆw ad,]-. : röntgen tankönyvhiányra hivatkozva kéri, hogy 7-8 - lg egy órai beiktathassanak a könyv pétlására. Dékán: semmiféle uj óra beiktatásáról szó sem lehet. Egyébként felhivj a a figyelmet Söjtöri elvtárs * szavaira. El fogják juttatni a Párt- és DISZ alapszervek titkárainak nevét a professzorokhoz. Ezután már nemcsak a Pártbizottság és központi DISZ bizottságtól kérhetnek támőgatást a problémáikra, hanem az algpsaervi titkároktól is. Ez igen jó nevelési módszer lesz. Kiss: a felsőoktatási szemle julius-au gusztus havi számában a 252 oldalon van egy ciki: az I.évesekkel kapcsolatos munkáról. Ez egy szovjet értekezlet összefoglalása, ami nagyon fontos szempontokat tartalmaz. Csak pár mondatot idéz belőle: Az első éveseket oktatók munkája döntő mértékben arra irányuljon, hogy fejlessze a hallgatók önállóságát, mert nemcsak képzett szakembereket kell nevelni, hanem kutatókat is. A hallgatók tanulmányi munkájánál: túlzott szabályozása gátolja önállóságuk kifejlesztését. Itt eltérés van mostani helyetünk és a cikk között. "Természetesen az elsőéveseket nagyobb mértékben kell segítenünk,mint a felsőbb évfolyamok hallgatóit, de terjedhet-e addig ez a támogatás, hogy mi állítsuk össze a hallgatók számára az önálló munka ^grafikonját, vagy folyton ellenőrizzük házi munkájukat ?" Ha igénybeveszik amit ez a cikk mond, előrehaladást fognál: tenni, hogy a mostani tanítási módszerükből kiemelkedjenek. Dékán: fontos kérdésnek tartjд ezt és örülne, ha ifjúságunk már ott tartana, mint a Szovjetunióban évvel a szocialista forradalom győzelme után. Sajnos azonban még nem tartanak ott. Ezek a szempontok fognak érvényesülni, ha majd a tanuló ifjúságunk 20 fo-a nem szorul már a„kisiskoláé11 módszerekre. Már ma is előrehaladás van e téren, mert hiszen a délutáni oktatást kiküszöbölték, a hallgatók délutánjai az egyéni munkára felszabadulta!:. A tanszékekre itt nagy feladatok hárulna!:, hogy a szabad délutánok kihasználására és a szakmai egyéni tanulásra megtanítsák a hallgatókat. Tavaly a leningrádi egyetemi ifjúságnak a magyar egyetemi ifjúsághoz intézett leveléből kitűnt, hogy azok délutánonként
