Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1951-1952
1952. június 18., XIII. tanácsülés - A II.sz. Belklinikán üresedésben lévő docensi állás betöltése - Tanulmányi ügyek
- 16 Ul tudott támogatást adni. Germanov professzorral beszélték meg azután ezt a problémát, aki kifejtette, hogy nem igy van, hanem náluk is úgy tartják az előadásokat, hogy a professzor egyénisé- ge^szerint választ ki egy-egy fejezetet a tematikából, melyet előad, azonban a teljes tananyagot a diákságnak meg kell tanulni könyvből. Gömöri; ez önként adódik, azonban mindenesetre ezt a tényt a minisztériummal tisztázni kell, világosan kell látni ebben a kérdésben. Az a helyes álláspont, ahogy Germanov professzor kifejtette. Zoltán: ne azt kérdezzék meg, hogy és mit adjanak elő, hanem javaslattal éljenek arra vonatkozóan, hogyan akarják előadni az anyagot. 3./ A tantervezet részletes megtárgyalása, Haynal: az átmeneti tanrendben a belgyógyászat óraszáma heti 3-3, Ha éhből levonják a tüdőgyógyászatot és a második félévben a fertőző betegségeket, akkor az V.éven az első félévben összesen 3, a második félévben összesen 18 órája marad a belgyógyászat tanítására, azaz az V.éven összesen 21 óra belgyógyászat és ezzel szemben 32 óra tüdőgyógyászat. Dékán kéri, hogy az első évfolyamtól kezdve menjenek végig az óraszámokon és kollégiumokon. Tarján: a fizika óraszámát heti 3+3 órában kéri megállapítani. Hatkócz.y: felteszi a kérdést,^ hogy feltétlenül szüksé^es-e a heti 3 óra gyakorlat, az elméleti órák számával egyetért. Tarján: még inkább a gyakorlatra van szüksége, mint az elméletre. A gyakorlati órákon nemcsak a gyakorlatokat végzik el, hanem a leadott anyag visszakérdezése is ott történik, valamint a problémák tisztázása. Ez az idő a hallgatóság nevelése szempontjából a legtermékenyebb. Petényi: természetesen a térmészéttudományos gondolkodás szem- pontjaból fontos,-hogy sokkal többet foglalkozzanak kémiával és fizikával, mert orvosi szakot fognak később is tanulni, de fizikát és kémiát az orvostanhallgató többet már nem tanul, csak az első éven. Ha nem tanulja meg hiányzik a későbbi éhekben a természettudományos alap, ennek a fonotosságát be kell látni. Kiss: a régebbi években sokat törték a fejüket azon, hogyan lehetne a medikusokat a természettudományi karról kivonni és orvosi kémiát és fizikát nekik előadni, hogy ne tanuljanak felesleges dolgokat. Sok évi vágyakozás után elérték,^hogy most körükben ülnek a kémi-a és fizika professzorok. A cél az volt, hogy ezt a két tárgyat az orvosi szükségleteknek megfeleljen alakitsák. Az első évben ma az a helyzet, hogy a hallgató nem is figyel más tárgyra, csak a kémiára és fizikára, mert ebből a két tárgyból kell tennie szigorlatot. Ma az a helyzet, hogy a kémia és fizika nagyon elfoglalja a helyet. Nem lehetnfc-e megvalósítani, hogy az orvosi kémia és fizika oktatása arányban álljon az orgosi szükségletekkel és ne nyomja el az orvosi tárgyakat? Ez nem azt jelenti, hogy ne adják meg a fizikának a kért óraszámokat, de tartalmilag legyen harmóniában az orvosi tárgyakkal. Petényi; ez az anyag bizonyos elosztását jelenti csak, de nem azt, hogy kevésbé kell tanulni kémiát vagy fizikát.
