Budapesti Orvostudományi Egyetem - tanácsülések, 1951-1952

1951. december 18., VII. tanácsülés - Félévvégi vizsgák előkészítése

zetelés kérdésében sem voltak merevek, a hallgatóság többsége azonban jegyzetéit és meg kellett állapitaniok, hogy voltak nagyon' jó jegyzetek. A beküldött jelentések és a DISZ-szel való megbeszélés alapján kiválasztották a gyenge hallgatókat, számszerűen mintegy 38-án voltak. Ezek túlnyomó többségének sikerült segítséget nyújtani. Nehézséget jeient a.vizsgák száma, lo vizsga van; ez hátrányosan befolyásolni fogja a viszgaered- ményeket. További probléma, hogy az évfolyam két csoportra van osztva A. és B.csoportra, azonban ezek a csoportok nem egyenlő számuak. Az A.csoportban 32o, a B.csoportban 22o hallgató" van.

A II.Gyermekklinikán volt a legtöbb hiányzás, ennek oka való- szinüleg a tanterem kicsisége. ^ hallgatókkal tegnap megbeszélést tartottak, ahol kijött, hogy azokat a gyenge hallgatókat, akik nem fognak megfelelni a vizsgán azokhoz a gyakorlatvezetőkhöz küldik vissza, akik külön foglalkoztak velük, továbbá ezek részére mindjárt a II,félév elején tervet készítenek és kötelezővé teszik a jegyzetelést, hogy év végére ne legyen baj velük.

Dabis; a köíegészségtani okt tásba a tanulmányi osztály nem tudta megszervezni a szimultán oktatást, ez az oka, hogy nem tudtak gyakorlati oktatást adni. Másik hiba, hogy az intézetnek csak egy laboratóriuma van, ezt kell használniok a gyógyszerészek oktatásánál is. Ha megoldható lesz a második^félévben algyárlátogatás, amihez egyfolytában 3 óra kell, akkor az egyik csoport ugyanabban az időben foglalkoztatva lesz a laboratóriumban, ha meg tudják oldani a gyógyszerészképzés mellett ezt is. Kéri, hogy ezt tegyék megfontolás tárgyává, mert ennek az évnek gyakorlati oktatása rosszabb volt, mint a a tavalyié.

Lóránt; a tantermükbe 15o—I60 hallgató fér be és van 32o hallgatójuk. A^gazdasági igazgatóságtól igényeltek lócakat és ezzel 250 ülőhelyet tudtak biztosítani, azonban a hallgatóság nem annyira hely hiány miatt, mint egyéb okokért nem járt el. Különösen a gyakorlati oktatásnál tapasztaltak fegyelmezetlenséget. Igyekeztek megvalósítani a jó gyakorlati oktatást, nem pedig kis előadások tartását. Megnehezítette ezt, hogy 25-26 létszámú csoportok vannak és a gyakorlati óra összesen 45 perc, amiből még a kal&Logus tartás és visszakérdezés is elvesz időt. A gyakorlatveuető tanársegéd mellé még 2-3 gyakornokot is osztottak be, azonban a gyakorlati oktatás még nem egészen tökéletes. Szerettek volna erről kritikát hallani, s ezért összehívták a csoportvezetőket és DISZ csoportmegbizottakat, azonban 12-ből 2-3 jött csak el.

Mosonyi: Az A, és B.csoportnak szimultán tartanak előadást, azonban az egyik óra ütközik, s ezért ez so$a sem tudja a professzor megtartani, amiért panasz merült fel a hallgatók körében. Kérik, hogy a következő félévben ezen változtassanak. Másik kérésük a gyakorlati órák beosztása, kérik, hogy egyidőben kezdődjenek a gyakorlatok, mert ez befolyásolja a klinika egéez munkáját. Tartottak egy tanulmányi értekezletet, ahol a hallgatók nagy érdeklődést mutattak és kérték, hogy a 45 perces gyakorlati óra az utolsó óra legyen, hogy még ott maradhassanak egy-egy beteg részletesebb megvitatására.

Rubányi: valóban az V. évfolyam, legljaább is a félév elején fegyelmezetlen volt, azonban határozottan megállapítható, hogy javulás van ezen a téren is. A kollokviumra való előkészítést nem hajtották olyan intenziven végre, mint az alsóbb évfolyamok. Oktatásuk súlypontja a gyakorlati oktatás volt,nem a kollokviu- ,, .j mokra, hanem az életre oktattak. A hallgatósággal és a csoport-