Erdészeti és Faipari Egyetem - tanszéki értekezletek, 1960-1961
1961. január 20., Faipari Géptani Tanszék
Oj- 7 rekednünk, hogy a diplomaterveket a 9-ik félév végén adjuk ki és ások olyan terjedelműek legyenek, hogy egy félév alatt befej essék. Ebből a célból csökkentette a. tanrendben a lo-ik félévben a tantárgyak és órák ssámát, viszont törölte a diplomamunkákra for-_ ditandó tansséki órák ssámát a 9-ik félévről. Megítélése szerint ez az egészséges. Részletesen válaszol Fintér elvtársnak a kül'nböző felvetett szempontokra. Egye:- szempontokat ^helyesnek tart, ha tézisek formájában felveszik a tanszéki vita anyagába, a más részét azonban úgy véli, hogy előadás közben kell érvénj^esiteni és a jelenlegi anyagba tulsa- an hosszúra nyúlna, ha minden szempontra kitérnek, ért abban vele, hogy először a faipari mérnökképzés célját kellett volrm Kari ülésen meghatározni és egyes tárgyakra vonatkozó fela’ato- Tanszek külön határozza meg, felesgo a ö Egye o abból lebontani az kát. így ha minden leges vita fog kerekedni ebből és egyes tárgyakat át kell dolgozni. A Műhelygyakorlatok Ítélése szerint ezt tanszéki értekezleten résztvevők. Á kézi munkával foglalkozó órák száma az első évben hetenként 2 éra, ez oly kevés, hogy ebből azt a következtetést levonni, anyagara r ’,1 tesen kitér. Mega kérdést helytelenül értelmezték a hogy a mérnök-oktatást mi kézimunkára alapozzuk, helyóraszam 1, azonban feltétlenül télén, hogy a hallgatók a kézi-szerszámok t is megismerj'k, mert ez éppen olyan, zésnél, ha reszelni az illető nem ik szüksé: es ahhoz, és azok műveleteit mint a lakatoskép- tudna, hanem csakki- zárólag gépeken dől ózna. Előfordul szériagyártásnál is, folyamatos szalagszerü gyártásnál is, az egyes hibás daraboknál, javit: munka vagy rezsimunka és ezt kézimunkával kell kijavítani, amelyben a jártasságot meg ho a faipari mérnök. Amellett ■ y a k é z imun k a ap roló!: o s ithatóságát, az egyes alkatában megismerje, amelyet- a épp az első even kspj ezen oktatás célja az részleteinél az anyag alak részek ö zeillesztését, j mind fel tud használni, - mint tapasztalatot gépi megmunkálások ál is. Szükségesnek tartja az előképzést kétheti időtartamban, mert látja, hogy -ilyen nagy a visszaesés az elsőéveseknél, akiknál az alap nem volt megfelelő. Egyetért Kőhidi Róbert e. adjunktussal abban, hogy az anyagi kérdéseket is rendezni kel1, a maga részéről azon a véleményen van, hogy a tanszékeknek a költség- vetést önállóan kell kezelni és felhasználni. Á jelenlegi álla ot a tanszékfejlesztést, úgy műszer, mint egyéb anyagi téren nem segíti el. oly mértékben, mint a Tanszék önálló ■■ azdálkodáse. K.m.f 6Z' >7- ■■■ ' ^/:CzKméki József/ c hegye térni docens ^tanszékvezető , ' lov' SCf / d
